用數(shù)字1、2、3、4、5、6、7來表示跑步比賽的名次，這種量表是（）

A 為連續(xù)變量，B 為順序變量，考察A 與B 之間的相關(guān)程度，應(yīng)采用（）

在計(jì)算某道試題的區(qū)分度時(shí)，得到題目鑒別指數(shù)為0.35，則可評價(jià)該題目（）

方差分析的目的在于分析樣本數(shù)據(jù)的變異來源。（）

學(xué)校教育測量與評價(jià)的過程所涉及的各種測驗(yàn)，就它與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系來分，可以分為（）

當(dāng)總體比較大，內(nèi)部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而所抽樣本又比較少的時(shí)候應(yīng)使用（）

對學(xué)業(yè)成績測驗(yàn)的有效性的分析，應(yīng)使用（）

沒有單位的差異量數(shù)是（）

實(shí)驗(yàn)技能考核應(yīng)遵循的原則是（）

單向方差分析的功能是（）