單項選擇題培養(yǎng)幼兒的認知能力的最佳途徑是()
A.從知識的領會入手
B.從知識的鞏固入手
C.從知識的掌握入手
D.從知識的應用入手
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1.單項選擇題給幼兒講解故事、詩歌的時候,應該采用()
A.實物直觀
B.模像直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
2.單項選擇題對幼兒進行大象、老虎、獅子、青蛙等動物的認識教學活動中,最好采用()
A.實物直觀
B.模像直觀
C.言語直觀
D.動作直觀
3.單項選擇題在一面白色的墻上,畫上鮮艷的五星紅旗,就能讓幼兒更清楚地記住我們的國旗,這是運用了感知規(guī)律的()
A.認識律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
4.單項選擇題在晴朗寧靜的夜空中,劃過流星使人過目不忘,這是人們運用了感知規(guī)律的()。
A.認識律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
5.單項選擇題一個話多的明明,一個多動的林林,一個乖巧聽話的婷婷,一個沉默不語的東東,人們更容易記住東東,這是因為人們運用了感知規(guī)律的()
A.認識律
B.差異律
C.活動律
D.組合律
最新試題
學科(領域)活動的計劃性和控制性較強,因而具有較強的()。
題型:單項選擇題
華德福幼兒教育的課程內容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
題型:單項選擇題
作為課程評價方案重要的技術要素,是評價結果有效性的保證的是()。
題型:單項選擇題
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
題型:單項選擇題
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標。
題型:單項選擇題
中國第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是()
題型:單項選擇題
后現(xiàn)代課程理論認為,()是后現(xiàn)代的根本特點。
題型:單項選擇題
園本課程結構應該具備的特點是()。
題型:單項選擇題
幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內的是()。
題型:單項選擇題
美國著名課程論專家()以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。
題型:單項選擇題