卡片整理法是日本文化人類學(xué)家川喜多二郎提出的。

創(chuàng)造工程學(xué)學(xué)派以研究技術(shù)發(fā)明、工程設(shè)計、技術(shù)創(chuàng)新活動的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。

錯誤創(chuàng)造是以體力勞動為主的時間活動，應(yīng)更加關(guān)注軟手段。

發(fā)散思維方法具有變通性，創(chuàng)造主體進(jìn)行思維時尋找解決問題答案的指向會發(fā)生轉(zhuǎn)移，變通性越強(qiáng)，創(chuàng)造性可能就越大。

剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。

創(chuàng)意離我們的生活很遙遠(yuǎn)。

希望點列舉法就是根據(jù)人們對事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想，進(jìn)而產(chǎn)生實用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。

信息交合法采用強(qiáng)制聯(lián)想的思維方式，能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系，并演變出新事物，常用于創(chuàng)造的初級階段。

歸納法強(qiáng)調(diào)指由一般到個別。

卡片式智力激勵法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。