單項選擇題在下列選項中,S-T分析方法中定義的教師講課類型不包括()。
A.探究型
B.講授型
C.對話型
D.練習型
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1.單項選擇題在下列選項中,適合記號體系分析方法的抽樣方法是()。
A.隨機抽樣
B.分層抽樣
C.事件抽樣
D.概率抽樣
2.單項選擇題在下列選項中,()屬于記號體系分析方法中項目清單實現的基本目標。
A.有效地反映教學設計的實施情況
B.描述教學結構的發(fā)展變化
C.描述課堂中指定事件或行為的發(fā)生頻次
D.反映教師與學生行為的具體特點
3.單項選擇題在下列選項中,適合編碼體系分析方法的抽樣方法是()。
A.隨機抽樣
B.時間抽樣
C.分層抽樣
D.概率抽樣
4.單項選擇題在下列選項中,()屬于編碼體系分析方法中信息編碼實現的基本目標。
A.有效地反映課堂教學的真實情況
B.描述教學結構的發(fā)展變化
C.描述課堂中指定事件或行為的發(fā)生頻次
D.反映課堂中預先指導的系列事件或行為之間的相互關系
5.單項選擇題在下列選項中,課堂教學錄像分析技術研究的主要對象是()。
A.教師的課堂教學能力
B.課堂中的公共對話
C.課堂教與學的規(guī)律
D.教學行為的分析與研究
最新試題
在下列選項中,適合編碼體系分析方法的抽樣方法是()。
題型:單項選擇題
按照教育評價的分類方法,以評價分析方法作為分類依據的是()。
題型:單項選擇題
在下列選項中,()是形成性評價的主要職能。
題型:單項選擇題
基于課堂互動反饋系統的同伴教學法的理論基礎是()。
題型:單項選擇題
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中,若Ch≥0.4表示教師講課類型為()。
題型:單項選擇題
基于課堂互動反饋系統的課堂引導討論教學法中,哪一種情況需要組織學生進行課堂辯論?()
題型:單項選擇題
在下列選項中,課堂教學錄像分析技術關注的焦點是()。
題型:單項選擇題
在下列選項中,“按照課堂觀察情境的范圍及觀察系統化的程度”進行分類的課堂觀察類型不包括()。
題型:單項選擇題
根據教育評價發(fā)展的歷程,其“描述時代”的標志是()。
題型:單項選擇題
“認定、判斷評價對象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實際價值。”體現了教育評價的()。
題型:單項選擇題