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創(chuàng)造是創(chuàng)造者聰明才智高度發(fā)揮的行為。
在我們進(jìn)行創(chuàng)新思維時(shí),應(yīng)該考慮法則和定理的作用,遵守一定的規(guī)則,無(wú)序思維是不能催發(fā)創(chuàng)造性想法的。
使用缺點(diǎn)列舉法進(jìn)行創(chuàng)造思維活動(dòng)時(shí)可以召開(kāi)缺點(diǎn)列舉會(huì),這是一種專挑某事物毛病的定向分析會(huì),過(guò)于追求“完美”,對(duì)穩(wěn)定人心沒(méi)有益處。
希望點(diǎn)列舉法就是根據(jù)人們對(duì)事物的愿望要求來(lái)形成創(chuàng)造目標(biāo)和構(gòu)想,進(jìn)而產(chǎn)生實(shí)用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
充氣雨衣的發(fā)明屬于創(chuàng)造五層次中的表露式創(chuàng)造。
反奧氏智力激勵(lì)法主張與會(huì)者對(duì)他人提出的設(shè)想百般挑剔,設(shè)想者也要據(jù)理力爭(zhēng),在這種爭(zhēng)論中逐步使設(shè)想成熟和完善。
發(fā)散思維方法具有變通性,創(chuàng)造主體進(jìn)行思維時(shí)尋找解決問(wèn)題答案的指向會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移,變通性越強(qiáng),創(chuàng)造性可能就越大。
仿生聯(lián)想要求觀察生物現(xiàn)象聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題。
卡片式智力激勵(lì)法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。
歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說(shuō)的一種方法。