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A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.策略性知識(shí)
D.常識(shí)性知識(shí)
A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
A.因素分析
B.性格特點(diǎn)
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.氣質(zhì)特點(diǎn)
A.評(píng)價(jià)
B.思維
C.記憶
D.認(rèn)知
A.觀察能力
B.記憶能力
C.語(yǔ)言能力
D.創(chuàng)造能力
E.解決問(wèn)題的能力
最新試題
在物理課上，教師點(diǎn)燃了一張用酒精浸泡過(guò)的鈔票，鈔票卻沒(méi)有被損壞，這個(gè)實(shí)驗(yàn)激起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)燃燒放熱的興趣。該教師使用了以下哪種方法提高了學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)？（）
有些學(xué)生受到表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)積極性就高，受到批評(píng)，學(xué)習(xí)積極性就差；還有些學(xué)生考了高分，就有學(xué)習(xí)興趣，考了低分，就沒(méi)有了興趣。試從人格動(dòng)機(jī)培養(yǎng)的角度，談?wù)勅绾胃淖冞@種情況？
強(qiáng)化物與誘因的區(qū)別是什么？
在教育心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期，（）重視情感在教育和教學(xué)過(guò)程中的作用。
一個(gè)已飽食了的人看到異常精美的點(diǎn)心，仍會(huì)忍不住再品嘗一下，這主要因?yàn)椋ǎ?/p>
簡(jiǎn)述人格動(dòng)機(jī)差異的教育涵義。
研究表明，當(dāng)教師的知識(shí)超過(guò)某一水平時(shí)，影響教學(xué)效果的是教師的工作態(tài)度。
簡(jiǎn)述教師的不同行為對(duì)學(xué)生的影響。
從一個(gè)人主動(dòng)選擇的職業(yè)活動(dòng)，我們可以判斷其人格動(dòng)機(jī)的類型。
簡(jiǎn)述心理學(xué)研究的基本步驟。