判斷題要使學生學會從現(xiàn)實問題情境中提出問題，從一個復雜的情境中提出問題，找出數(shù)學模型，不需要一定的數(shù)感。
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2.多項選擇題下列（）是應用意識的主要表現(xiàn)。
A.能熟練地計算
B.能進行邏輯推理
C.能主動嘗試著從數(shù)學的角度運用所學知識和方法尋求解決問題的策略
D.面對新的數(shù)學知識時，能主動地尋找其實際背景，并探索其應用價值
3.多項選擇題發(fā)展學生空間觀念的基本途徑有生活經(jīng)驗的回憶、實物觀察、動手操作、想像以及（）。
A.描述和表示
B.聯(lián)想
C.模擬
D.分析和推理
4.多項選擇題“有價值的數(shù)學”應包括在理解與掌握數(shù)學基礎知識的過程中形成和發(fā)展起來的數(shù)學觀念與能力，如數(shù)感、符號感、空間觀念、（）和應用意識等等。
A.口算
B.速算
C.統(tǒng)計觀念
D.推理能力
5.單項選擇題課程小學數(shù)學教學內(nèi)容有六個核心概念，它們是數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、（）、推理能力。
A.作圖能力
B.想象能力
C.速算能力
D.應用意識
最新試題
說課就是說出備課中“備教材”的全過程。
題型：判斷題
小學數(shù)學的乘法交換律得出是通過（）。
題型：單項選擇題
選拔性考試屬于目標參照測驗。
題型：判斷題
一般說來，數(shù)學素質(zhì)包括（）。
題型：多項選擇題
小學教材把整數(shù)及四則運算劃分為（）。
題型：單項選擇題
學習數(shù)學時，學生原有的數(shù)學認知和新的學習內(nèi)容相互作用的基本形式有（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)課時的教學需要，設計新授前、新授中、新授后的練習是教師（）。
題型：單項選擇題
教過分數(shù)相乘后，安排一組分數(shù)乘法計算題進行練習，這種練習屬于（）。
題型：單項選擇題
新出版的《國家數(shù)學課程標準》不出現(xiàn)“被乘數(shù)”和“乘數(shù)”這兩個名詞，而把它們統(tǒng)稱為（）。
題型：單項選擇題
從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。
題型：單項選擇題