A.華生的經(jīng)典條件作用
B.斯金納的操作條件作用
C.班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
D.奧蘇貝爾的認(rèn)知接受學(xué)習(xí)理論
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A.寫作文：先寫我的媽媽，然后把寫作規(guī)則遷移到《我的老師》、《我的同學(xué)》中
B.在數(shù)學(xué)中已經(jīng)學(xué)會(huì)的邏輯規(guī)則運(yùn)用到物理或者化學(xué)中解決問(wèn)題
C.開(kāi)不同類型的轎車
D.利用做筆記策略來(lái)閱讀文章
A.接受學(xué)習(xí)都是機(jī)械的
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)都是有意義的
C.接受學(xué)習(xí)有可能是有意義的
D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可能是機(jī)械的
E.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)比接受學(xué)習(xí)多了“發(fā)現(xiàn)”這一階段
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.策略性知識(shí)
D.具體知識(shí)
A.為了快速習(xí)得新行為，應(yīng)該使用連續(xù)強(qiáng)化
B.為了快速習(xí)得新行為，應(yīng)該使用間隔強(qiáng)化
C.為了使行為習(xí)得之后能夠保持更長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)該使用固定時(shí)距的強(qiáng)化
D.為了使行為習(xí)得之后能夠保持更長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)該使用變化比率或時(shí)距的強(qiáng)化
A.創(chuàng)造性和智力是一回事
B.智商高創(chuàng)造性就高
C.創(chuàng)造性高智商就高
D.智商高創(chuàng)造性未必就高
A.晶體智力
B.流體智力
C.背景智力
D.多元智力
A.農(nóng)戶為經(jīng)營(yíng)主體
B.依賴政府補(bǔ)貼
C.適度規(guī)模化經(jīng)營(yíng)
D.務(wù)農(nóng)收入為主
A.無(wú)價(jià)值之物
B.違禁品
C.財(cái)產(chǎn)性利益
D.他人遺棄物
A、模型過(guò)于復(fù)雜容易造成過(guò)擬合
B、模型訓(xùn)練次數(shù)過(guò)多容易造成過(guò)擬合
C、訓(xùn)練數(shù)據(jù)集合太小容易造成過(guò)擬合
D、增加測(cè)試數(shù)據(jù)集能夠避免過(guò)擬合
最新試題
在全媒體運(yùn)營(yíng)中，以下哪些方式能有效提升品牌影響力（）？
有效的內(nèi)容創(chuàng)作策略通常包括哪些要素（）？
在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，以下哪項(xiàng)指標(biāo)可以評(píng)估內(nèi)容對(duì)用戶的影響力（）？
在內(nèi)容創(chuàng)作中，以下哪項(xiàng)是確保內(nèi)容質(zhì)量的關(guān)鍵（）？
在數(shù)據(jù)分析中，以下哪項(xiàng)指標(biāo)可以用來(lái)評(píng)估內(nèi)容傳播的效果（）？
在進(jìn)行內(nèi)容優(yōu)化時(shí)，以下哪項(xiàng)措施對(duì)提高內(nèi)容質(zhì)量最有效（）？
礦山企業(yè)對(duì)探放水造假、禁采區(qū)采掘作業(yè)、極端天氣不撤人的，必須按重大事故隱患嚴(yán)格處罰。（）
在進(jìn)行內(nèi)容策劃時(shí)，以下哪種方法更容易抓住用戶的興趣點(diǎn)（）？
在制定新媒體營(yíng)銷策略時(shí)，以下哪些數(shù)據(jù)是需要考慮的（）？
在進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作時(shí)，以下哪個(gè)因素不是首要考慮的（）？