在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機組成部分，是“五育”之一。

在講故事的造型藝術(shù)中，經(jīng)典故事角色和最典型的藝術(shù)形象，跨越不同的藝術(shù)門類和藝術(shù)媒介反復(fù)出現(xiàn)，因此可稱為（）。

簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術(shù)的分類。

城市的文化和生活環(huán)境本身對于吸引創(chuàng)意階層的聚集至關(guān)重要，創(chuàng)意階層集聚的城市，也即（）。

簡述藝術(shù)史專業(yè)學(xué)生外出考察的原因。

藝術(shù)的內(nèi)容主要體現(xiàn)為（）的題材和主題。

簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。

簡述藝術(shù)收藏與藝術(shù)消費的區(qū)別是什么。

造型藝術(shù)敘事與描述的區(qū)別源自（）的區(qū)別。

中國古代的藝術(shù)理論，用心手合一、意在筆先、意在指先、意在拳先等原則，指導(dǎo)藝術(shù)中的（）。