A.直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一
B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一
D.傳授知識與思想教育相統(tǒng)一
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A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一
B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一
C.掌握知識與提高思維相統(tǒng)一
D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一
A.學(xué)校教育
B.學(xué)科知識教育
C.道德和思想品德教育
D.社會教育
A.思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一
B.理論聯(lián)系實際
C.因材施教
D.啟發(fā)性
A.間接性
B.引導(dǎo)性
C.簡捷性
D.教育性
A.借助問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
B.借助多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
C.運用游戲創(chuàng)設(shè)情境
D.運用故事創(chuàng)設(shè)情境
最新試題
某大學(xué)將大一新生按英語人學(xué)測試成績高低把不同系別、不同班級的學(xué)生分成ABCD四個水平不同的英語班，這屬于（）
如指導(dǎo)低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。
如果指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)，試確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點。
如指導(dǎo)高學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試確定教學(xué)目標(biāo)。
請簡述教師課堂上“創(chuàng)設(shè)語境”需要考慮的基本要素。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重點，設(shè)計方程的解與解方程概念部分的教學(xué)并簡要說明設(shè)計理由。
余老師請學(xué)生在潔凈的載玻片左側(cè)某處滴一滴草履蟲培養(yǎng)液，用肉眼和放大鏡觀察蟲的活動。這種教學(xué)方法稱為（）。
某學(xué)校地理組兩位教師在講《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》一課時采用了不同的設(shè)計一位老師利用自制的教具為學(xué)生模擬地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，另一位老師則利用多媒體課件演示這一過程。兩位老師共同采用的教學(xué)方法是（）
不同的教學(xué)模式有不同的程序，其中以“問題一假設(shè)一驗證一總結(jié)提高”為基本程序的考試模式是（）
依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計不少于三種“跑步”的練習(xí)方法并說明理由。