安妮：今天真冷啊!
麗莎：是啊，天氣越來越冷了。
安妮：快考試了，真高興。
麗莎：（1）考試還高興？
安妮：考完試就該放假了。我早就想家了。麗莎，放假你回家嗎？
麗莎：不回，我還要去旅行呢。
安妮：你都想好了？打算去哪兒？
麗莎：（2）先去上海，然后去云南。
安妮：什么時候出發(fā)？
麗莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。
A.天氣
B.考試
C.旅游
D.學(xué)習(xí)漢語
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安妮：今天真冷啊!
麗莎：是啊，天氣越來越冷了。
安妮：快考試了，真高興。
麗莎：（1）考試還高興？
安妮：考完試就該放假了。我早就想家了。麗莎，放假你回家嗎？
麗莎：不回，我還要去旅行呢。
安妮：你都想好了？打算去哪兒？
麗莎：（2）先去上海，然后去云南。
安妮：什么時候出發(fā)？
麗莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。
A.這是一個條件語句
B.相當(dāng)于“只要.......就.......”
C.這句話中完成兩件事的主語不同
D.承接關(guān)系，表示“一”后面的事件一旦發(fā)生，就會導(dǎo)致“就”后面事件的結(jié)果
安妮：今天真冷啊!
麗莎：是啊，天氣越來越冷了。
安妮：快考試了，真高興。
麗莎：（1）考試還高興？
安妮：考完試就該放假了。我早就想家了。麗莎，放假你回家嗎？
麗莎：不回，我還要去旅行呢。
安妮：你都想好了？打算去哪兒？
麗莎：（2）先去上海，然后去云南。
安妮：什么時候出發(fā)？
麗莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。
A.提供語境并讓學(xué)生完成對話
B.給出例句并讓學(xué)生自由造句
C.給出英文例句并讓學(xué)生翻譯成中文
D.用英文解釋意義并讓學(xué)生自由造句
安妮：今天真冷啊!
麗莎：是啊，天氣越來越冷了。
安妮：快考試了，真高興。
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麗莎：（2）先去上海，然后去云南。
安妮：什么時候出發(fā)？
麗莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。
A.這篇文章還可以。
B.不回去，我還要去旅行呢。
C.老同志干勁還這樣大，我們年輕人更該加油呀!
D.他惹了這么大麻煩，我還要謝他？
安妮：今天真冷啊!
麗莎：是啊，天氣越來越冷了。
安妮：快考試了，真高興。
麗莎：（1）考試還高興？
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安妮：你都想好了？打算去哪兒？
麗莎：（2）先去上海，然后去云南。
安妮：什么時候出發(fā)？
麗莎：那要看哪天考完了。（3）一考完我就走。
A.“的”字短語
B.疑問句
C.結(jié)構(gòu)助詞“了”
D.兼語句
好一朵美麗的茉莉花好一朵美麗的茉莉花
芬芳美麗滿枝椏又香又白人人夸
讓我來將你摘下送給別人家
茉莉花呀茉莉花
好一朵茉莉花好一朵茉莉花
滿園花香香也香不過它
我有心采一朵戴又怕旁人笑話
我有心采一朵戴又怕來年不發(fā)芽
A.由他來做這件事
B.說來話長
C.又怕來年不發(fā)芽
D.數(shù)百年來
最新試題
下列詞語的由來與少數(shù)民族有關(guān)的是（）
通過比喻、比擬等手段創(chuàng)制的新詞是（）
下列屬于通過“通感”造詞的是（）
下列詞語是引申法造詞的是（）
“白-很白-雪白”“冷-很冷-冰冷”這種詞匯講解方法稱為（）
詞語釋義的理據(jù)原則是指通過（）分析以了解詞語的由來和創(chuàng)造組合特點。
非語言法是指借助語言外的手段解釋詞語的方法。具體分為（）
在講解“克服”時，需要重點強調(diào)在搭配上的特點，即（）
屬于摹聲造詞的是（）
“企”的本義是（）