多項選擇題同學們在認知職業(yè)當中的心理偏差有哪些？（）
A.充滿自信
B.猶豫觀望，在取舍間徘徊
C.好高騖遠，飛不高也飛不走
D.主動出擊，敢于競爭
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1.單項選擇題正確識別大學生的心理危機的信號，不包括（）。
A.物質(zhì)濫用量加大
B.錯過最后一班公交車
C.表露自己痛苦、抑郁、無望、無價值感、流露出死亡的意圖
D.重大喪失
2.單項選擇題無論我們是否處于危機中，我們首先應(yīng)該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。
A.求助
B.自悟
C.頓悟
D.領(lǐng)會
3.單項選擇題心理危機可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。
A.意外性
B.偶然性
C.循環(huán)往復性
D.可逆轉(zhuǎn)性
4.多項選擇題一般人在受挫后，可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）
A.沮喪
B.自虐
C.幻想
D.冷漠
5.單項選擇題下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。
A.自虐
B.轉(zhuǎn)移
C.升華
D.幽默
最新試題
學校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進行；二是早做準備；三是（）。
題型：填空題
情緒體驗的強弱程度主要與什么有關(guān)？（）
題型：單項選擇題
學校心理健康教育的意志目標是幫助學生（），培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
題型：填空題
大學生人際交往類型按照密切程度可分為（）。
題型：多項選擇題
一般人在受挫后，可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應(yīng)？（）
題型：多項選擇題
提高學習動機的最適宜方式，是將重點放在學生的（）方面，而非動機本身。
題型：填空題
學習疲勞的產(chǎn)生是一個由淺入深的積累過程，學習疲勞的程度也是（）逐漸發(fā)展變化的。
題型：單項選擇題
學校心理健康教育課程設(shè)計的環(huán)節(jié)依次為：明確課程目標、確定課程內(nèi)容、（）。
題型：填空題
過度自慰行為對身體可能產(chǎn)生的影響有（）。
題型：多項選擇題
下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。
題型：單項選擇題