A.要求培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人
B.對道德與法治課程進行九年一體化設計
C.科學、綜合實踐活動開設起始年級提前至一年級
D.將勞動、信息科技從綜合實踐活動課程中獨立出來
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.保留原有學習科目，調整外語規(guī)劃語種
B.將課程類別調整為必修課程和選修課程
C.明確各類課程的功能定位，與高考綜合改革相銜接
D.合理確定各類課程學分比例，既保證基礎性又兼顧選擇性
A.活動課程也稱經驗課程或兒童中心課程
B.英國教育家盧梭最早提出活動課程思想
C.美國實用主義教育家杜威建立了完整的活動課程論并付諸實踐
D.學生從活動課程中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性
A.關注每一位學生
B.關注學生的情緒生活和情感體驗
C.關注學生的非智力因素的發(fā)展
D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成
A.是所有學生必須按規(guī)定研習的課程
B.課程方案、課程標準和教科書由國家統(tǒng)一審定
C.采用“研制——開發(fā)——推廣”的開發(fā)模式
D.由國務院教育行政部門統(tǒng)一組織開發(fā)、設置
A.是同一年級的所有學生必須學習的公共課程
B.高中階段的必修課程包含必修課程與選擇性必修課程
C.必修課程的本質特點就是強制性
D.地方課程都是必修課程
最新試題
把學科本位論和經驗本位論融合的課程是（）
形成性評價的主要功能是確定學生在后繼教學活動中的學習起點，以及預言學生在后繼教學活動中成功的可能性。
教學評價模式中有一環(huán)節(jié)，要根據(jù)學生的需要對教學目的本身進行判斷，考査現(xiàn)存的目的與重點是否與學生的需要一致。該教學評價模式為（）。
評價的目標不是為了證明而是為了改進，這是目標評價模式。
課程評價的方法包括（）。
《道德與法治》從課程類型上來說，屬于分科課程。
在課后反思中，學校要幫助教師在進步中獲得職業(yè)自信和自我認同，鼓勵教師在看到自己進步的同時，收集成功案例和反例，并進行提煉和升華；同時，對教學中的熱點問題進行再思考，內容包括（）。
在課程設計中，課程目標“聽故事，談談自己的想法，并用自己喜歡的方式表達對故事的感受”，這屬于（）。
李老師經常在教學課堂上，通過小紅花、獎狀等方式對學生進行鼓勵或表揚，從課程角度看這種方式屬于（）。
教學大綱是國家教育行政部門頒發(fā)的教學指導性文件。