A.社會(huì)實(shí)踐
B.社會(huì)服務(wù)
C.社會(huì)考察
D.社會(huì)活動(dòng)
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A.高創(chuàng)造性——高智力
B.高創(chuàng)造性——低智力
C.低創(chuàng)造性——高智力
D.低創(chuàng)造性——低智力
A.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
B.訪問
C.公益勞動(dòng)
D.學(xué)農(nóng)
A.互助—他助—自助
B.他助—互助—自助
C.自助—互助—他助
D.互助—自助—他助
A.人的本性是惡的
B.積極向上、追求個(gè)人的發(fā)展的
C.富有理性的、具有建設(shè)性的
D.可以通過自我教育不斷地自我完善
最新試題
大學(xué)生健康人格的塑造，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生自身的共同努力，但最關(guān)鍵的還在于（）。
個(gè)體的自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)很容易受情緒的影響。
考試焦慮為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式，也稱（）。
認(rèn)為教師都比較嚴(yán)肅、“富二代”只會(huì)揮霍、長(zhǎng)相比自己差的伴侶更忠誠，這在心理學(xué)上被稱作（）。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個(gè)體心理發(fā)展的個(gè)別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
在人際交往活動(dòng)中，我們往往會(huì)從對(duì)方的某個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)而判斷此人擁有更多的優(yōu)良品質(zhì)，這種心理被稱為（）。
大學(xué)新生特別要“擺脫幻想，正視現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)找準(zhǔn)定位，（）”，以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對(duì)新的生活，盡快適應(yīng)大學(xué)生活的新要求。
純精神的、非肉體的愛情，強(qiáng)調(diào)愛情的心靈體驗(yàn)和感受是喜歡式愛情。
性意識(shí)，一般指對(duì)性的理解、體驗(yàn)和態(tài)度。