A.孩子的人格缺陷
B.孩子和父母間未解決的沖突
C.通過觀察和強化的學(xué)習(xí)
D.孩子在試圖補償自卑感
E.孩子內(nèi)心的沖突和焦慮
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與診斷性測驗相比,人事選拔測驗更重視()。
用最小變化法測量差別閾限時,從負(fù)到非負(fù)的轉(zhuǎn)折點為下限,從非正到正的轉(zhuǎn)折點為上限,上限下限之間的距離稱為不肯定間距,差別閾限等于1/2的不肯定間距,那么測得的差別閾限是什么?()
Stroop實驗的因變量測量指標(biāo)是什么?()
原平均數(shù)為75,標(biāo)準(zhǔn)差為10,被試成績?yōu)?5,轉(zhuǎn)變?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)后,平均數(shù)為100,標(biāo)準(zhǔn)差為15的分布后,成績變?yōu)槎嗌??(?/p>
如果一個實驗結(jié)論能夠很好地推廣到其他類似的情況中去,這說明實驗有很好的()。
2×2×2設(shè)計中要進(jìn)行方差分析,主效應(yīng)有()個。
在次數(shù)分布中,左尾較長的單峰分布是()分布。
用刺激或指導(dǎo)語引導(dǎo)被試注意一個明確輸入源,對這一輸入源的加工與對其他輸入源的加工進(jìn)行比較,該注意研究范式是()。
自變量x和自變量y的相關(guān)系數(shù)是-0.5,y對x的一元線性回歸的決定系數(shù)是()。