（）主要是治療學前兒童在生活中因為不順心等原因而形成的各種行為障礙。

（）是指通過兒童的觀察和在活動中自己身體直接的感受去理解事物，學習知識。

學前兒童早操活動的設計過程第一步是（）。

為了幫助學前兒童形成良好、積極的情緒，教師不允許兒童宣泄自己的不良情緒，只能表達自己的積極情緒。

用體重評價兒童的營養(yǎng)狀況時，一般采用兩種方法，一是按年齡的體重，二是按（）的體重。

康康的任性行為產生的主要原因多半在于（）。

一般而言，學前兒童（）自己會坐。

風疹病情傳染性較小，一般不需要特殊治療。

行為療法的主要任務是改變或消除不良行為。

能夠長時間地看動畫片、玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，不會做計算，這是（）的體現。