A.戰(zhàn)國時期百家爭鳴的中心
B.具有學(xué)術(shù)和政治的雙重性質(zhì)
C.官方舉辦、私家主持
D.由齊桓公創(chuàng)立
E.由楚文王創(chuàng)立
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A.學(xué)術(shù)自由
B.教學(xué)與科研相統(tǒng)一
C.培養(yǎng)專門人才
D.服務(wù)社會
E.文化創(chuàng)新
A.文科
B.法科
C.神科
D.醫(yī)科
E.商科
A.牛津大學(xué)
B.博洛尼亞大學(xué)
C.薩萊諾大學(xué)
D.巴黎大學(xué)
E.布拉格大學(xué)
A.高等教育建立在完全中等教育的基礎(chǔ)上
B.高等教育的目的是培養(yǎng)各類高級專門人才
C.高等教育是通才教育
D.高等教育具有專業(yè)性教
E.高等教育具有學(xué)術(shù)性
A.經(jīng)費配置
B.規(guī)劃
C.評估
D.調(diào)節(jié)
E.人員配置
最新試題
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
高校專業(yè)建設(shè)中,提高高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵是()
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()
高等學(xué)校教師說課的主要內(nèi)容是()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會上的各種公共事務(wù),對社會現(xiàn)實進(jìn)行價值判斷,引領(lǐng)社會發(fā)展,捍衛(wèi)社會正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
運用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()