中國的社區(qū)教育是20世紀90年代產(chǎn)生的一種新型教育方式。

公共參與功能屬于社區(qū)功能的（）

環(huán)境破壞是工業(yè)化和城市化的發(fā)展，人類所排放的各類有毒、有害物質(zhì)對自然環(huán)境的侵蝕而導(dǎo)致的環(huán)境問題。

社區(qū)居民代表大會閉會期間的常設(shè)機構(gòu)是（）

激勵社區(qū)文化發(fā)展的獎勵原則是物質(zhì)獎勵與精神獎勵相結(jié)合，以物質(zhì)鼓勵為主。

西方國家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務(wù)工作的。

社區(qū)文化是社會發(fā)展狀態(tài)的具體表現(xiàn)形式，是社會文化在社區(qū)中的綜合反映。

對我國農(nóng)村社區(qū)建設(shè)做出了全面部署的時間是（）

社區(qū)經(jīng)濟具有鮮明的“社會性”。

美國、德國、日本等發(fā)達國家每萬人擁有的非營利組織數(shù)量明顯高于欠發(fā)達國家。