A.工作效率=工人作業(yè)效率×開工率
B.工人作業(yè)效率=定額工時÷工人實(shí)耗工時
C.開工率=工人實(shí)耗工時÷實(shí)際可利用工時
D.實(shí)耗工時=實(shí)際可利用工時-各級管理責(zé)任造成的浪費(fèi)工時
E.實(shí)耗工時=實(shí)際可利用工時+各級管理責(zé)任造成的浪費(fèi)工時
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A.創(chuàng)造一個融洽的會談氣氛，盡量展現(xiàn)出自己的實(shí)際水平
B.有充分的時間向面試考官說明自己具備的條件
C.希望被理解、被尊重，并得到公平對待
D.充分地了解自己關(guān)心的問題
E.決定是否愿意來該單位工作等
A.課程的外觀特征、適用性
B.課程的可行性、一致性
C.課程的互動性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)用性
D.課程的進(jìn)度及內(nèi)容
E.與受訓(xùn)人員知識水平的協(xié)調(diào)性
A.倉庫保管員
B.車站售票員
C.消防安全員
D.銀行營業(yè)員
E.短途乘務(wù)員
A.生產(chǎn)經(jīng)營、技術(shù)管理
B.勞動報酬、工作時間和休息休假、保險福利
C.勞動安全衛(wèi)生、女職工和未成年工特殊保護(hù)
D.職業(yè)技能培訓(xùn)
E.勞動合同管理、獎懲、裁員
A.明確具體的
B.可衡量的
C.有行為導(dǎo)向的
D.切實(shí)可行的
E.受時間和資源限制的
A.書面測驗
B.模擬情境
C.操作測驗
D.團(tuán)隊合作
E.課前、課后比較
A.收集各種相關(guān)的數(shù)據(jù)、資料
B.系統(tǒng)地對崗位進(jìn)行描述
C.對預(yù)測結(jié)果進(jìn)行信度和效度檢驗
D.對回歸模型進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)驗證和統(tǒng)計學(xué)驗證
E.為改進(jìn)工作崗位的設(shè)計以及確定本崗位的勞動定員提供信息
A.培訓(xùn)組織準(zhǔn)備工作觀察
B.培訓(xùn)實(shí)施現(xiàn)場觀察
C.培訓(xùn)對象參加情況觀察
D.培訓(xùn)對象反映情況觀察
E.觀察培訓(xùn)后一段時間內(nèi)培訓(xùn)對象的變化
A.指導(dǎo)員確定培訓(xùn)對象及人數(shù)
B.指導(dǎo)員確定議題的大致范圍，范圍不宜過細(xì)，以免學(xué)員“無話可說”
C.每位學(xué)員根據(jù)議題制作個人親歷案例
D.指導(dǎo)員將學(xué)員分組，每組5～6人
E.確定會議地點(diǎn)和會議時間
A.姓名
B.崗位
C.年齡
D.學(xué)歷
E.工齡
最新試題
評估一個人待人處事的方式與風(fēng)格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。
績效申訴流程開始后，原評估流程自動中止，在申訴期間暫停薪酬的調(diào)整。
為了保證績效評估的公平性，所有員工的績效評估周期應(yīng)保持一致。
崗位評價是管理者的意志體現(xiàn)，管理者的意見決定了崗位評價的結(jié)果。
培訓(xùn)計劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了培訓(xùn)計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
目標(biāo)與關(guān)鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個評估周期內(nèi)，自下而上確定評估對象團(tuán)隊需要完成的可以量化的任務(wù)目標(biāo)。
績效評估選用的方法不僅決定了績效評估所花費(fèi)的時間和費(fèi)用，也決定了績效評估的重點(diǎn)。
確定招聘需求是制訂招聘計劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提，企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計劃。
如果薪酬調(diào)查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預(yù)算，則薪酬調(diào)查內(nèi)容應(yīng)比較全面。
價值觀是人對客觀事物需求表現(xiàn)出來的評價，包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。