初級中學(xué)體育與健康體育教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2016.08.17)

問答題
請對上面這位教師的做法做出評價(jià)。
答案：這位教師完全做到了音樂教學(xué)中的教學(xué)反思環(huán)節(jié)。教學(xué)反思指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步提高...
單項(xiàng)選擇題
“這位教師講得真好，我們在贊賞他成功提升音樂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要贊賞他的同伴們的集體智慧……”屬于（）。
A.課后反思
B.課中反思
C.持續(xù)反思
D.合作反思
單項(xiàng)選擇題
（）體現(xiàn)出很高的思想境界與教學(xué)境界。作為老師首先要分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，分析孩子的心理活動(dòng).有時(shí)甚至還要預(yù)想批評的后果。
A.課中反思
B.課后反思
C.合作反思
D.持續(xù)反思
單項(xiàng)選擇題
音樂教師是在音樂（）過程中提高教學(xué)能力的，它需要音樂教師在發(fā)現(xiàn)問題后立即采取相關(guān)的教育教學(xué)行動(dòng)來改變學(xué)生的思維或解決其他教育問題。
A.教學(xué)理論
B.教學(xué)任務(wù)
C.教學(xué)實(shí)踐
D.教學(xué)科研
單項(xiàng)選擇題
（）是教師自我成長的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑。
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)思路
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)反思
單項(xiàng)選擇題
不屬于反思目的的是（）。
A.提高教師自我教學(xué)意識(shí)
B.增強(qiáng)自我指導(dǎo)
C.自我批評的能力
D.促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展
單項(xiàng)選擇題
從定義來看，下列哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)反思的基本特征？（）
A.立足教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地解決問題
B.教師的專業(yè)發(fā)展帶有明顯的個(gè)人特征
C.兩個(gè)“學(xué)會(huì)”加速師生共同發(fā)展
D.在探索中提升教學(xué)實(shí)踐合理性
單項(xiàng)選擇題
音樂教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段，是否遵循了音樂學(xué)科的教學(xué)規(guī)律體現(xiàn)在教學(xué)反思的（）。
A.過程性
B.實(shí)踐性
C.個(gè)體性
D.主動(dòng)性
單項(xiàng)選擇題
不屬于教學(xué)反思的特征（）。
A.實(shí)踐性
B.大眾性
C.過程性
D.主動(dòng)性
單項(xiàng)選擇題
（）不屬于反思的作用。
A.教師能建立科學(xué)的現(xiàn)代的教學(xué)理念，并將自己的新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)
B.解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，試圖構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁
C.分散教師的教學(xué)科研意識(shí)
D.整體推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

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初級中學(xué)體育與健康體育教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2016.08.17)

請對上面這位教師的做法做出評價(jià)。

“這位教師講得真好，我們在贊賞他成功提升音樂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要贊賞他的同伴們的集體智慧……”屬于（）。

（）體現(xiàn)出很高的思想境界與教學(xué)境界。作為老師首先要分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，分析孩子的心理活動(dòng).有時(shí)甚至還要預(yù)想批評的后果。

音樂教師是在音樂（）過程中提高教學(xué)能力的，它需要音樂教師在發(fā)現(xiàn)問題后立即采取相關(guān)的教育教學(xué)行動(dòng)來改變學(xué)生的思維或解決其他教育問題。

（）是教師自我成長的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑。

不屬于反思目的的是（）。

從定義來看，下列哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)反思的基本特征？（）

音樂教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段，是否遵循了音樂學(xué)科的教學(xué)規(guī)律體現(xiàn)在教學(xué)反思的（）。

不屬于教學(xué)反思的特征（）。

（）不屬于反思的作用。

初級中學(xué)體育與健康體育教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2016.08.17)

請對上面這位教師的做法做出評價(jià)。

“這位教師講得真好，我們在贊賞他成功提升音樂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要贊賞他的同伴們的集體智慧……”屬于（）。

（）體現(xiàn)出很高的思想境界與教學(xué)境界。作為老師首先要分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，分析孩子的心理活動(dòng).有時(shí)甚至還要預(yù)想批評的后果。

音樂教師是在音樂（）過程中提高教學(xué)能力的，它需要音樂教師在發(fā)現(xiàn)問題后立即采取相關(guān)的教育教學(xué)行動(dòng)來改變學(xué)生的思維或解決其他教育問題。

（）是教師自我成長的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑。

不屬于反思目的的是（）。

從定義來看，下列哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)反思的基本特征？（）

音樂教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段，是否遵循了音樂學(xué)科的教學(xué)規(guī)律體現(xiàn)在教學(xué)反思的（）。

不屬于教學(xué)反思的特征（）。

（）不屬于反思的作用。

請對上面這位教師的做法做出評價(jià)。

“這位教師講得真好，我們在贊賞他成功提升音樂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，更要贊賞他的同伴們的集體智慧……”屬于（）。

（）體現(xiàn)出很高的思想境界與教學(xué)境界。作為老師首先要分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，分析孩子的心理活動(dòng).有時(shí)甚至還要預(yù)想批評的后果。

音樂教師是在音樂（）過程中提高教學(xué)能力的，它需要音樂教師在發(fā)現(xiàn)問題后立即采取相關(guān)的教育教學(xué)行動(dòng)來改變學(xué)生的思維或解決其他教育問題。

（）是教師自我成長的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑。

從定義來看，下列哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)反思的基本特征？（）

音樂教師是否采用了合理的教學(xué)策略與手段，是否遵循了音樂學(xué)科的教學(xué)規(guī)律體現(xiàn)在教學(xué)反思的（）。

不屬于教學(xué)反思的特征（）。