高級(jí)中學(xué)化學(xué)章節(jié)練習(xí)(2018.02.06)

閱讀下列三個(gè)材料，按要求完成任務(wù)。
材料一普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)
【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的速率和化學(xué)反應(yīng)的限度，了解控制反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科學(xué)研究中的作用。
【活動(dòng)建議】實(shí)驗(yàn)探究：溫度、催化劑對(duì)過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的影響。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：證明某些化學(xué)反應(yīng)的可逆性。
材料二某教科書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系
第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律
第二章化學(xué)反應(yīng)與能量
第一節(jié)化學(xué)能與熱能
第二節(jié)化學(xué)能與電能
第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率和限度
材料三某版高中實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，《化學(xué)》第二章第三節(jié)"化學(xué)反應(yīng)速率和限度"部分內(nèi)容
化學(xué)反應(yīng)速率通常用單位時(shí)間內(nèi)反應(yīng)物濃度的減少量或生成物濃度的增加量（均取正值）來(lái)表示。濃度常以mol/L為單位，時(shí)間常以min（分）或s（秒）為單位，化學(xué)反應(yīng)速率的單位相應(yīng)為mol/（L·min）或mol/（L·s）。例如，某反應(yīng)的反應(yīng)物濃度在5min內(nèi)由6mol/L變成2mol/L，則以該反應(yīng)物濃度的變化表示的該反應(yīng)在這段時(shí)間內(nèi)的平均反應(yīng)速率為0.8mol/（L·min）。
有哪些條件能夠影響化學(xué)反應(yīng)速率呢？我們通過(guò)下面的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行探究。
【實(shí)驗(yàn)2-5】
在2支大小相同的試管中，裝入2～3mL，約5%的H₂O₂溶液，分別滴入1～2滴1mol/LFeCl溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí)，將其中一支試管放入盛有5℃左右的冷水的燒杯中；另一支試管放入盛有40℃左右的熱水的燒杯中，對(duì)比觀(guān)察現(xiàn)象。待放入熱水燒杯中的試管里出現(xiàn)大量氣泡時(shí)，用帶火星的火柴梗檢驗(yàn)放出的氣體。
要求：
（1）確定本課的三維教學(xué)目標(biāo)。
（2）確定本課的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。
（3）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)2-5的現(xiàn)象。
（4）由上述發(fā)生的反應(yīng)可得出什么結(jié)論？
（5）給本節(jié)課設(shè)計(jì)一個(gè)板書(shū)。

問(wèn)題：
根據(jù)材料，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）什么是學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)？
（2）學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有哪些重要意義？