根據下列材料，按要求完成任務。
材料一《義務教育化學課程標準（2011年版）》的內容標準：能正確書寫簡單的化學反應方程式，并進行簡單的計算。
材料二教科書的知識結構體系
緒言化學使世界變得更加絢麗多彩
第一單元走進化學世界
第二單元我們周圍的空氣
第三單元物質構成的奧秘
第四單元自然界的水
第五單元化學方程式
課題1質量守恒定律
課題2如何正確書寫化學方程式
課題3利用化學方程式的簡單計算
第六單元碳和碳的氧化物
第七單元燃料及其利用
第八單元金屬和金屬材料
第九單元溶液
第十單元酸和堿
第十一單元鹽化肥
第十二單元化學與生活
材料三人教版初中《化學》“如何正確書寫化學方程式”部分教材內容。
化學方程式反映化學反應的客觀事實。因此，書寫化學方程式要遵守兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質和化學反應；二是要遵守質量守恒定律，等號兩邊各原子的種類與數(shù)目必須相等。
木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的化學方程式：
該化學方程式等號兩邊的原子種類和數(shù)目都相等，這個化學方程式我們稱配平了。但并不是所有的化學方程式都這么簡單。例如，氫氣與氧氣反應生成水：
在這個式子中．右邊的氧原子數(shù)少于左邊的，這時為使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，就需要配平．即在式子兩邊的化學式前面配上適當?shù)幕瘜W計量數(shù)。
在H前配上2，在HO前配上2，式子兩邊的H原子、O原子數(shù)目就都相等了，亦即化學方程式配平了。
下面以磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應為例，說明書寫化學方程式的具體步驟。
1．根據實驗事實，在式子的左、右兩邊寫出反應物和生成物的化學式，并在式子左、右兩邊之間畫一條短線（或標出一個指向生產物的箭頭）。
2．配平化學方程式，并檢查。
3．標明化學反應發(fā)生的條件，把短線改成等號。
化學反應只有在一定條件下才能發(fā)生，因此，需要在化學方程式中注明反應發(fā)生的條件。如把點燃、加熱（常用“△”號表示）、催化劑等，寫在等號的上方。
如果生成物中有氣體，在氣體物質的化學式右邊要注“↑”號；溶液中的反應如果生成物中有固體，在固體物質的化學式右邊要注“↓”號。例如：
但是．如果反應物和生成物中都有氣體，氣體生成物就不需注“↑”號。同樣，溶液中的反應物如果反應物和生成物中都有固體，固體生成物也不需注“↓”號。例如：
任務：
（1）對本課內容進行學情分析。
（2）試確定本課的三維教學目標。
（3）試確定本課的教學重點與難點。
（4）請對本課內容進行教學過程設計。
參考答案
【答案
解顯酸性，使得氫氧化鎂溶解；乙情況：有52%的同學認為，NH