初級中學物理物理教學設計章節(jié)練習(2019.04.25)

閱讀材料，根據(jù)要求完成下列任務。
材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》關于“浮力”的內容標準為：“通過實驗，認識浮力。探究浮力大小與哪些因素有關。知道阿基米德原理，運用物體的浮沉條件說明生產、生活中的一些現(xiàn)象。”
材料二：某八年級物理教科書“浮力”一節(jié)中關于“探究浮力與哪些因素有關”實驗，內容如下：
探究浮力大小與哪些因素有關的實驗
我們采用稱重法測浮力，所用的器材有彈簧測力計、長方形金屬塊、分別裝有適量的水和酒精的量筒各1個、細線。下面的表格可供參考：

材料三：教學對象為初中二年級學生，已學過力的相關知識。
任務：（1）寫出浮力的定義，浮力的大小與哪些因素有關？
（2）根據(jù)上述材料，完成“探究浮力與哪些因素有關”的教學設計，其中包括教學目標、教學方法、教學過程。（不少于300字）

閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設計。
材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》關于“電生磁”的內容要求是：通過實驗，了解電流周圍存在磁場。探究并了解通電螺線管外部磁場的方向。
材料二：某版本初中物理教材的片段如下：
如圖20.2-1所示，將一枚轉動靈活的小磁針置于桌面上，在小磁針旁一條直導線，使導線與電池觸接，看看電路連通瞬間小磁針有什么變化。

材料三：教學對象為初中三年級學生，已學過磁現(xiàn)象、磁場等知識。
（1）簡述安培定則。
（2）根據(jù)上述材料，請從教學目標、教學方法、教學過程等方面，完成“電生磁”的教學設計。

閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設計。
材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》中關于“液體壓強”的內容要求是：“通過實驗，探究并了解液體壓強與哪些因素有關。了解流體壓強與流速的關系及其在生活中的應用”。
材料二：某初中物理教材中“探究液體壓強跟哪些因素有關”設計了如下實驗：
探究液體壓強跟哪些因素有關
實驗原理：
將液體內部壓強的大小用U形管壓強計兩側液面的高度差來反映。壓強計兩側液面的高度差越大，說明液體內部壓強越大。
實驗器材：U形管壓強計、燒杯、水、酒精。
按圖1安裝實驗儀器。

材料三：教學對象為初中二年級學生，已學過壓強等知識。
任務：（1）什么是壓強？液體壓強大小和什么因素有關？
（2）根據(jù)上述材料，完成“探究液體壓強與哪些因素有關”的教學設計，其中包括教學目標、教學方法、教學過程。（不少于300字）

閱讀材料，根據(jù)要求完成下列任務。
材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》關于“二力平衡”的內容標準為：“會測量力的大小，知道二力平衡條件。”
材料二：某版本初中物理教材中“二力平衡”一節(jié)為“探究二力平衡的條件”設計了如下實驗：
探究二力平衡的條件
如圖8.2-2，把小車放在光滑的水平桌面上，向掛在小車兩端的托盤里加砝碼。觀察小車在什么條件下會保持運動狀態(tài)不變？

1.使兩托盤里的砝碼質量不相等：
2.使兩托盤里的砝碼質量相等：
3.保持兩托盤里的砝碼質量相等，把小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放：
請把實驗條件和現(xiàn)象記錄在下面的表格中。

與其他同學交流討論實驗結果，總結二力平衡需要的條件。
材料三：教學對象為初中二年級學生，已學過重力、彈力、摩擦力、牛頓第一定律等知識。
任務：（1）寫出二力平衡的條件。
（2）根據(jù)上述材料，完成“二力平衡”的教學設計，其中包括教學目標、教學方法、教學過程。（不少于300字）

閱讀材料，根據(jù)要求完成教學設計。
材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》關于“機械能”的內容要求是：知道動能、勢能和機械能。通過實驗，了解動能和勢能的相互轉化。舉例說明機械能和其他形式能量的相互轉化。
材料二：某版本初中物理教材的片段如下：
想想做做
1.觀察滾擺的運動（圖11.4-2甲），談論滾擺在運動過程中動能和勢能是如何轉化的。
2.如圖11.4-2乙，分析小球在擺動過程中動能和勢能的相互轉化。

材料三：教學對象為初中三年級學生，已學過動能、勢能、功率等知識。
（1）分析皮球從手中落下又彈起的過程中的能量轉化。
（2）根據(jù)上述材料，請從教學目標、教學方法、教學過程等方面，完成“機械能及其轉化”的教學設計。

閱讀材料，根據(jù)要求完成下列任務。
材料一：《義務教育物理課程標準（2011年版）》關于“滑動摩擦力”的內容標準為：“通過實驗，了解滑動摩擦力以及理解滑動摩擦力的影響因素。”
材料二：某八年級物理教科書“運動和力”一節(jié)中有“探究影響滑動摩擦力大小的因素”實驗，內容如下：
探究影響滑動摩擦力大小的因素
我們采用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值通過彈簧測力計讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。用到的實驗器材：彈簧測力計、長木板、棉布、毛巾、帶鉤長方體木塊、鉤碼。
參考實驗步驟：
①在水平桌面土鋪上長木板，用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊在長木板上做勻速直線運動，記下測量示數(shù)。
②在木塊上加不同數(shù)目的鉤碼，改變木塊對木板的壓力，再做上述實驗。
③將（）、（）分別鋪在木板上，改變接觸面的粗糙程度，重做上述實驗。
④將實驗數(shù)據(jù)記錄在下面表格中。

⑤分析數(shù)據(jù)得出結論。
材料三：教學對象為初中二年級學生，已學過力、摩擦力等知識。
任務：（1）寫出摩擦力產生的條件。
（2）根據(jù)上述材料，完成“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的教學設計，其中包括教學目標、教學方法、教學過程。（不少于300字）