溝通與協(xié)調(diào)能力繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2019.05.06)

A、思想意識(shí)問題
B、心理問題
C、認(rèn)識(shí)問題
D、現(xiàn)實(shí)問題

A、尋求共識(shí)
B、平衡關(guān)系
C、為了溝通
D、兩個(gè)人之間更好的交流

A.同樣水平的協(xié)調(diào)能力，可能由不同的能力結(jié)構(gòu)而成
B.智力因素與非智力因素的辯證統(tǒng)一
C.要通過較長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和培養(yǎng)才能形成
D.不是單一的能力

A、量力而行
B、逐步擊破
C、整體推進(jìn)
D、有限目標(biāo)

A、發(fā)送者，是信息發(fā)送的主體。這個(gè)主體只能是個(gè)人
B、編碼，是指將所要傳遞的信息，按照一定的編碼規(guī)則，編制為信號(hào)
C、接收者，是信息接收的主體。這個(gè)主體既可以是個(gè)人，也可以是群體
D、理解，是指接收信息者的反應(yīng)。成功的溝通，應(yīng)該是信息發(fā)送者的意愿與信息接收者的反應(yīng)一致

A.不斷發(fā)展變化
B.與生俱來的
C.可塑的
D.可弱化性

A、權(quán)威作者
B、研究機(jī)構(gòu)
C、學(xué)科領(lǐng)域
D、出版年份

A.經(jīng)濟(jì)手段
B.管理手段
C.行政手段
D.計(jì)劃手段

A.領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的實(shí)質(zhì)
B.協(xié)調(diào)過程
C.協(xié)調(diào)的目的性
D.協(xié)調(diào)的內(nèi)容

A、交換立場(chǎng)
B、折中調(diào)和
C、曉以大義
D、給沖突雙方留臺(tái)階