同等學(xué)力(教育學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.05.20)

填空題
從“教”、“養(yǎng)”、“取”“任”四個(gè)方面來綜合考察人才的系統(tǒng)理論是由（）提出的。
答案：王安石
填空題
中國近代最早設(shè)立于企業(yè)中，旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)是（）。
答案：福建船政學(xué)堂
單項(xiàng)選擇題
賈德的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)支持了學(xué)習(xí)遷移的（）。
A.形式訓(xùn)練說
B.相同要素說
C.關(guān)系說
D.概括說
填空題
實(shí)施單軌學(xué)制的國家以（）為代表。
答案：美國
填空題
對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。
答案：相關(guān)調(diào)查
填空題
西周時(shí)期諸侯所設(shè)大學(xué)稱為（）。
答案：泮宮
填空題
1944年英國教育法也稱為（）。
答案：
巴特勒教育法
填空題
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的（）。
答案：最基本途徑
單項(xiàng)選擇題
義務(wù)教育制度最早誕生于（）。
A.19世紀(jì)的美國
B.20世紀(jì)的俄國
C.16世紀(jì)的德國
D.18世紀(jì)的英國
問答題
試述影響教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的因素及提高內(nèi)在效度的措施。
答案：影響教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的因素主要包括：偶然事件；被試成熟程度；測驗(yàn)；測量手段；統(tǒng)計(jì)回歸；被試的選擇差異；實(shí)驗(yàn)的偶然減員；取...

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同等學(xué)力(教育學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.05.20)

從“教”、“養(yǎng)”、“取”“任”四個(gè)方面來綜合考察人才的系統(tǒng)理論是由（）提出的。

中國近代最早設(shè)立于企業(yè)中，旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)是（）。

賈德的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)支持了學(xué)習(xí)遷移的（）。

實(shí)施單軌學(xué)制的國家以（）為代表。

對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

西周時(shí)期諸侯所設(shè)大學(xué)稱為（）。

1944年英國教育法也稱為（）。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的（）。

義務(wù)教育制度最早誕生于（）。

試述影響教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的因素及提高內(nèi)在效度的措施。

同等學(xué)力(教育學(xué))章節(jié)練習(xí)(2020.05.20)

從“教”、“養(yǎng)”、“取”“任”四個(gè)方面來綜合考察人才的系統(tǒng)理論是由（）提出的。

中國近代最早設(shè)立于企業(yè)中，旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)是（）。

賈德的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)支持了學(xué)習(xí)遷移的（）。

實(shí)施單軌學(xué)制的國家以（）為代表。

對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

西周時(shí)期諸侯所設(shè)大學(xué)稱為（）。

1944年英國教育法也稱為（）。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的（）。

義務(wù)教育制度最早誕生于（）。

試述影響教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的因素及提高內(nèi)在效度的措施。

從“教”、“養(yǎng)”、“取”“任”四個(gè)方面來綜合考察人才的系統(tǒng)理論是由（）提出的。

中國近代最早設(shè)立于企業(yè)中，旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)是（）。

賈德的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)支持了學(xué)習(xí)遷移的（）。

實(shí)施單軌學(xué)制的國家以（）為代表。

對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

西周時(shí)期諸侯所設(shè)大學(xué)稱為（）。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的（）。

義務(wù)教育制度最早誕生于（）。

試述影響教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)在效度的因素及提高內(nèi)在效度的措施。