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醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育
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章節(jié)練習(xí)
醫(yī)學(xué)倫理學(xué)繼續(xù)教育章節(jié)練習(xí)(2020.06.07)
來(lái)源:考試資料網(wǎng)
1
對(duì)功利主義倫理思想進(jìn)行了完善的是()
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2
()是指通過(guò)重構(gòu)或糾正異常遺傳物質(zhì)或者干擾引起疾病的過(guò)程,來(lái)糾正或預(yù)防疾病。
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3
關(guān)于指導(dǎo)合作型,正確的是()
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4
屬于十二世紀(jì)阿拉伯的醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的是()
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5
“對(duì)有疾厄來(lái)求救者,不得問(wèn)其貴賤貧富,長(zhǎng)幼妍媸,怨親善友,華夷愚智,普同一等......”出自()
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6
挫折具備哪些條件()
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7
一對(duì)農(nóng)村夫婦抱著白喉病患兒去醫(yī)院求治,患兒呼吸困難,醫(yī)生決定做氣管切開(kāi),但患兒的父母堅(jiān)決不同意。此時(shí),患兒面部發(fā)紺,生命垂危。醫(yī)生反復(fù)解釋勸導(dǎo),患兒父母拒絕手術(shù)簽字,不同意行氣管切開(kāi)術(shù);急診醫(yī)生看到病情危急,將患兒抱到手術(shù)室,患兒父母不顧一切追到手術(shù)室。在這關(guān)鍵的時(shí)刻,急診醫(yī)生以特有的權(quán)威勸服了患兒父母,實(shí)施手術(shù)?;純荷镁?,患兒父母給醫(yī)生跪下致謝。該案例中的醫(yī)患關(guān)系模式是:()
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8
就性別來(lái)看,自殺危險(xiǎn)性較高的是()
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9
關(guān)于生命倫理學(xué)的職能,正確的是()
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10
只有在沒(méi)有任何其他治療方法可以挽救患者生命的情況下才可以使用器官移植,這是器官移植中的()原則
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