心理治療(主管技師)心理治療基礎(chǔ)知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

單項(xiàng)選擇題
在治療過程中，患者對(duì)治療師既客氣又不信任，認(rèn)為治療師在鄙視自己，這屬于（）。
A.移情
B.阻抗
C.自由聯(lián)想
D.解釋與重建
E.修通
單項(xiàng)選擇題
某畫家利用對(duì)亡妻的印象給她畫了幅遺像，這思維方式是（）
A.直觀動(dòng)作思維
B.形象思維
C.邏輯思維
D.經(jīng)驗(yàn)思維
E.直覺思維
單項(xiàng)選擇題
在咨詢過程中，有時(shí)會(huì)因?yàn)閬碓L者的害怕、憤怒和愧疚而引起來訪者非言語上有退縮、逃避或不服氣、冒火的表現(xiàn)。這種情況在心理學(xué)上稱之為（）。
A.自發(fā)性沉默
B.創(chuàng)造性沉默
C.對(duì)峙
D.回避
E.沖突性沉默
單項(xiàng)選擇題
哪些人不適合做心理治療？（）
A.精神分裂癥患者
B.強(qiáng)迫癥患者
C.抑郁癥患者
D.焦慮癥患者
E.胃腸功能失調(diào)患者
單項(xiàng)選擇題
文化與心理衛(wèi)生的交叉融合，形成了民族學(xué)、民俗學(xué)、文化哲學(xué)、文化精神病學(xué)等交叉學(xué)科，在這些學(xué)科中，最核心的概念是（）。
A.文化心理學(xué)
B.文化
C.文化心理
D.民族
E.民族心理
單項(xiàng)選擇題
個(gè)體在不同條件下有不同的地位、身份與角色，如果它們互不相容，出現(xiàn)矛循，個(gè)體在心理上就會(huì)出現(xiàn)（）。
A.角色失敗
B.角色同一性
C.角色沖突
D.角色不清
E.角色中斷
單項(xiàng)選擇題
文化變遷最主要的動(dòng)力是（）。
A.文化涵化
B.文化革新
C.文化傳播
D.文化沖擊
E.文化適應(yīng)
單項(xiàng)選擇題
戈?duì)査固?舍勒的抽象思維和具體思維測驗(yàn)中沒有的分測驗(yàn)是（）。
A.方木設(shè)計(jì)測驗(yàn)
B.顏色形狀分類測驗(yàn)
C.小棒測驗(yàn)
D.顏色分類測驗(yàn)
E.符號(hào)一數(shù)字測驗(yàn)
單項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于韋氏學(xué)齡前和學(xué)齡初期兒童智力量表的說法中，不正確的是（）。
A.量表適用范圍4～6.5歲
B.包括11個(gè)分測驗(yàn)
C.言語量表包括常識(shí)、詞匯、幾何圖形等6個(gè)分測驗(yàn)
D.操作量表包括填圖、迷津、積木圖案等5個(gè)分測驗(yàn)
E.量表以每半歲為一年齡組提供常模表
單項(xiàng)選擇題
一個(gè)內(nèi)心討厭撫養(yǎng)孩子的母親卻對(duì)孩子非常關(guān)心、照顧，其所反應(yīng)的防御機(jī)制是（）。
A.替代
B.認(rèn)同
C.壓抑
D.反向形成
E.合理化

首頁

題庫

網(wǎng)課

在線模考

桌面端

心理治療(主管技師)心理治療基礎(chǔ)知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

在治療過程中，患者對(duì)治療師既客氣又不信任，認(rèn)為治療師在鄙視自己，這屬于（）。

某畫家利用對(duì)亡妻的印象給她畫了幅遺像，這思維方式是（）

在咨詢過程中，有時(shí)會(huì)因?yàn)閬碓L者的害怕、憤怒和愧疚而引起來訪者非言語上有退縮、逃避或不服氣、冒火的表現(xiàn)。這種情況在心理學(xué)上稱之為（）。

哪些人不適合做心理治療？（）

文化與心理衛(wèi)生的交叉融合，形成了民族學(xué)、民俗學(xué)、文化哲學(xué)、文化精神病學(xué)等交叉學(xué)科，在這些學(xué)科中，最核心的概念是（）。

個(gè)體在不同條件下有不同的地位、身份與角色，如果它們互不相容，出現(xiàn)矛循，個(gè)體在心理上就會(huì)出現(xiàn)（）。

文化變遷最主要的動(dòng)力是（）。

戈?duì)査固?舍勒的抽象思維和具體思維測驗(yàn)中沒有的分測驗(yàn)是（）。

下列關(guān)于韋氏學(xué)齡前和學(xué)齡初期兒童智力量表的說法中，不正確的是（）。

一個(gè)內(nèi)心討厭撫養(yǎng)孩子的母親卻對(duì)孩子非常關(guān)心、照顧，其所反應(yīng)的防御機(jī)制是（）。

心理治療(主管技師)心理治療基礎(chǔ)知識(shí)章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

在治療過程中，患者對(duì)治療師既客氣又不信任，認(rèn)為治療師在鄙視自己，這屬于（）。

某畫家利用對(duì)亡妻的印象給她畫了幅遺像，這思維方式是（）

在咨詢過程中，有時(shí)會(huì)因?yàn)閬碓L者的害怕、憤怒和愧疚而引起來訪者非言語上有退縮、逃避或不服氣、冒火的表現(xiàn)。這種情況在心理學(xué)上稱之為（）。

哪些人不適合做心理治療？（）

文化與心理衛(wèi)生的交叉融合，形成了民族學(xué)、民俗學(xué)、文化哲學(xué)、文化精神病學(xué)等交叉學(xué)科，在這些學(xué)科中，最核心的概念是（）。

個(gè)體在不同條件下有不同的地位、身份與角色，如果它們互不相容，出現(xiàn)矛循，個(gè)體在心理上就會(huì)出現(xiàn)（）。

文化變遷最主要的動(dòng)力是（）。

戈?duì)査固?舍勒的抽象思維和具體思維測驗(yàn)中沒有的分測驗(yàn)是（）。

下列關(guān)于韋氏學(xué)齡前和學(xué)齡初期兒童智力量表的說法中，不正確的是（）。

一個(gè)內(nèi)心討厭撫養(yǎng)孩子的母親卻對(duì)孩子非常關(guān)心、照顧，其所反應(yīng)的防御機(jī)制是（）。

在治療過程中，患者對(duì)治療師既客氣又不信任，認(rèn)為治療師在鄙視自己，這屬于（）。

某畫家利用對(duì)亡妻的印象給她畫了幅遺像，這思維方式是（）

在咨詢過程中，有時(shí)會(huì)因?yàn)閬碓L者的害怕、憤怒和愧疚而引起來訪者非言語上有退縮、逃避或不服氣、冒火的表現(xiàn)。這種情況在心理學(xué)上稱之為（）。

哪些人不適合做心理治療？（）

文化與心理衛(wèi)生的交叉融合，形成了民族學(xué)、民俗學(xué)、文化哲學(xué)、文化精神病學(xué)等交叉學(xué)科，在這些學(xué)科中，最核心的概念是（）。

個(gè)體在不同條件下有不同的地位、身份與角色，如果它們互不相容，出現(xiàn)矛循，個(gè)體在心理上就會(huì)出現(xiàn)（）。

戈?duì)査固?舍勒的抽象思維和具體思維測驗(yàn)中沒有的分測驗(yàn)是（）。

下列關(guān)于韋氏學(xué)齡前和學(xué)齡初期兒童智力量表的說法中，不正確的是（）。

一個(gè)內(nèi)心討厭撫養(yǎng)孩子的母親卻對(duì)孩子非常關(guān)心、照顧，其所反應(yīng)的防御機(jī)制是（）。