高級中學信息技術信息技術教學評價問答題每日一練(2016.03.15)

問答題
閱讀下列材料在學習完多媒體信息的加工與表達之后，老師專門留出兩節(jié)課來讓學生以“我最喜歡的明星”為主題制作一件多媒體作品。下課之前王老師讓學生展示自己的作品，幾位學生展示完成后王老師大發(fā)雷霆：“怎么都是放幾張網上下載的圖片就了事了，我們學過的音頻、視頻制作知識哪兒去了？界面布局、導航完全沒有用心設計……每個人的都是千篇一律，沒有一點創(chuàng)新……”，學生們感到莫名其妙，暗自嘮叨：“你又沒說做成什么樣！”……請根據上面的材料思考下列問題：（1）從教學評價的角度看，學生作品不符合教師要求的主要原因是什么？（2）教師應該如何做才能使得學生更加明確如何制作好作品？請給出你的改進方案。（3）結合上面材料分析教學評價的功能與作用。
答案：（1）主要原因是學生不明確優(yōu)秀作品的評價標準，缺乏教學評價導向功能。
（2）應制定一個優(yōu)秀作品評價量規(guī)指導學習...
問答題
簡述信息技術發(fā)展經歷的五次革命。
答案：第一次信息技術革命是語言的使用，是從猿進化到人的重要標志；第二次信息技術革命是文字的創(chuàng)造，使信息的存儲和傳遞首次超越了時...
問答題
應對信息技術教學中偶發(fā)事件的方法策略有哪些？
答案：（1）放手學生自己解決問題；
（2）合理運用錯誤時機，培養(yǎng)學生良好研究品質；
（3）查明原因，采取改...
問答題
一位熱愛教育工作的教師為了使學生更有興趣地學習信息技術并且提供一個更有情趣的學習環(huán)境，新學年開始，他對機房進行了一番精心的布置，教師周圍的墻上貼了各種各樣的圖畫，在窗臺上還擺放了各種各樣的模型和玩具，以及各種各有的植物。使得課堂看上去生機勃勃。請你判斷，它將產生什么樣的效果？為什么？
答案：這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，反而分散了學生的注意力，雖說高中的學生，自制力比初中學生有所提升，但是有趣的圖...
問答題
某實驗中學信息技術教研室開會時建議老師在授課過程中采用任務驅動法。因此謝老師在“認識Photoshop”這一節(jié)課中，采用了這種教學方法。首先，他打開了各種圖片格式文件，給同學們介紹了Photoshop的特點和主要功能，讓學生們了解該軟件。接著，他提出“任務”，讓學生們用Photoshop打開不同格式的圖片素材，熟悉該軟件。幾分鐘后，老師巡場發(fā)現大部分學生都完成了這項任務，有很多同學開始玩游戲或者聽歌。謝老師覺得很沮喪。問題：（1）在教學過程中，謝老師使用的任務驅動法有什么問題？（2）針對上述問題，請給謝老師提出改進教學的建議。
答案：（1）存在的不足如下：①教學環(huán)節(jié)不符合任務驅動法的流程：提出問題→分析問題→自主探究→作品...