填空題生產(chǎn)力發(fā)展水平規(guī)定著現(xiàn)代教育的()、()、()、方法和手段。

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4.問(wèn)答題特區(qū)創(chuàng)業(yè)之初,深圳主要得益于優(yōu)惠政策的扶持。隨著特區(qū)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展,各類人才和技術(shù)的稀缺現(xiàn)象日益凸顯。特區(qū)的決策者們很快意識(shí)到,要使深圳保持可持續(xù)發(fā)展,在建立完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系框架的基礎(chǔ)上,必須加快人才培養(yǎng),大力推進(jìn)科技創(chuàng)新。 1997年,深圳市委二屆八次全會(huì)提出了加快實(shí)施“科教興市”戰(zhàn)略。特區(qū)選擇不斷加大教育投入的方式推進(jìn)“科教興市”戰(zhàn)略。自1979年至2001年,深圳特區(qū)累計(jì)教育投入283.31億元,其中財(cái)政性教育投入239.23億元,年均遞增40﹪。1997年至2001年,深圳累計(jì)教育投入197.51億元,其中財(cái)政性教育投入142.68億元,是特區(qū)建立以來(lái)前17年財(cái)政性教育投入70.30億元的兩倍。 深圳特區(qū)在教育上的高投入孕育了教育和科技的快步發(fā)展。截止2002年,深圳已有各級(jí)各類學(xué)校1117所,是特區(qū)建立之初的4倍多;學(xué)生64萬(wàn)人,比1980年增加近40萬(wàn)人。近年來(lái)的學(xué)生數(shù)都以10﹪的速度遞增。1999年,深圳創(chuàng)建虛擬大學(xué)園。截止2002年,駐園院校已達(dá)38所,培養(yǎng)各類人才8000多人,在讀研究生達(dá)到4700多人;成立了29所名校駐深研究院和深圳高新區(qū)孵化器有限公司;駐園院校共有200多個(gè)項(xiàng)目落戶深圳,4項(xiàng)科研成果入駐虛擬大學(xué)園孵化器,其中鋼骨架塑料復(fù)合管、納米粉末制備技術(shù)等一批項(xiàng)目獲得國(guó)家發(fā)明專利和國(guó)際發(fā)明專利。 各類高水平人才和高新技術(shù)源源不斷地涌入特區(qū)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域,成為深圳經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。據(jù)國(guó)家有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),“九五”期間,深圳綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力已迅速升居于全國(guó)大中城市前例。(選自翟博:《實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略:實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本方針》,載2002年11月5日《中國(guó)教育報(bào)》)形成人力資本的關(guān)鍵是什么?人力資本對(duì)于生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用有多大?

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德育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治和品德的教育,它包括思想教育、政治教育和()。

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下列哪一位教育家提出了要素教育的理論?()

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論述加涅提出的學(xué)習(xí)的8個(gè)層次。

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宣揚(yáng)把一切知識(shí)傳遞給一切人的泛智論口號(hào)的教育家是()

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教師人力資源管理包括教師人力資源規(guī)劃、教師人力資源開發(fā)、教師人力資源評(píng)價(jià)和()。

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2002年,《教育部關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》指出,使教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)層次由“中專、大專、本科”為主的“三級(jí)”向“大專、本科”為主的“二級(jí)”適時(shí)過(guò)渡,明顯提高()程度。育發(fā)展史上的一個(gè)里程碑式的事件。

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現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)大力履行教師任用制度是()。

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學(xué)校管理中對(duì)教師的管理包括教師的聘任工作,初級(jí)中學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備()學(xué)歷。

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學(xué)??茖W(xué)管理的目的是()。

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簡(jiǎn)述杜威對(duì)教師管理的集權(quán)原則的批評(píng)。

題型:?jiǎn)柎痤}