高級中學語文教學實施單項選擇題每日一練(2019.03.06)

來源：考試資料網

1 某選修教材編排有"莎士比亞戲劇選讀"單元，教師組織學生觀看電影《羅密歐與朱麗葉》，然后以小組為單位進行欣賞交流會，其后讓學生自行閱讀單元選文《李爾王》《奧賽羅》等。該教學設計的突出特點不包括（）。

2 高二（三）班詩歌朗誦大獎賽正在進行，霍小方同學登臺配樂朗誦《雨巷》。只見他神情飽滿，抑揚頓挫，贏得了全班最熱烈的掌聲，并獲得由語文老師和四名同學組成的評委團所給出的最高獎--"本月最佳朗誦家"稱號。這樣的口語交際教學方法屬于（）。

3 閱讀下面的教學案例，按要求回答后面的問題。時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說："同學們喜歡哪段就學哪段，大家自由組合，選擇同一學習內容的同學坐在一起。"于是，課堂成了"自由市場"，學生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢著這個空間。以下是對這一教學現(xiàn)象的看法，其中不準確的是（）。

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4 閱讀《醉花陰》教學實錄（節(jié)選），按要求答題師：學習本課我們主要完成三個活動：活動一，讀好一首詩；活動二，梳理一首詩；活動三，背誦一首詩。首先，我們進行活動一"讀好一首詩"?，F(xiàn)在請大家自由朗讀詩歌5分鐘，準備朗讀展示。（學生自由朗讀）師：時間到。哪能同學來展示？（三位學生展示朗讀）師：你們表現(xiàn)還不錯。但是，語氣還不夠情深意切，表現(xiàn)不出詞人對丈夫深深的思念。大家要體會詞人的心情--新婚燕爾，夫妻情深，然而卻被迫分離。大家要深刻領悟這種對丈夫的思念之情，帶著這種感情去讀。老師來給大家示范一次（教師范讀）師：大家要用聲音和氣息來展示詞人的這種感情。要盡量降低聲音，放慢語速，自然流露情感。下面大家再次自由朗讀，試著體會情感。對該教學實錄的分析，正確的是（）。

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5 以下教師對口語交際教學設計的認識，不合理的一項是（）。

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