高級中學(xué)思想政治教育教學(xué)評價理論知識(綜合練習(xí))問答題每日一練(2019.03.14)

王老師為了讓課堂更生動，特意為班里選了一篇教材改寫了劇本。第二天，老師把計劃和大家說了說，全班同學(xué)都很高興，這時聽到了一段小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長又不好演”“你管呢，讓你演什么你就演什么唄”“我可不想演”。聽到這兒，老師的心一沉，原來是張同學(xué)。下課，王老師把張同學(xué)叫到辦公室請她談?wù)勛约簩ρ菡n本劇的想法。她說：“老師，我覺得您選的教材不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應(yīng)該讓我們自己來試一試。”她的話讓王老師突然意識到他們并不希望老師什么都是“包辦代替”，他們長大了。于是，任務(wù)交給了張同學(xué)，她高興地接受了任務(wù)，開始和同學(xué)商量演哪一課，然后找老師參謀。課本劇表演得非常成功，王老師和同學(xué)們一同品嘗了成功的喜悅。
請評價王老師的教學(xué)行為。

這是一道關(guān)于《文化生活》的試題及答案。同學(xué)們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，城市化過程中，受舊的傳統(tǒng)習(xí)俗、文化教育水平等多方面的影響，“市民”的文明素質(zhì)與現(xiàn)代城市文明存在著諸多的不協(xié)調(diào)：“市民”的文化生活單一，迷信盛行，公共文化設(shè)施陳舊。針對上述不和諧現(xiàn)象，請你從精神文明建設(shè)的角度提出合理的建議。
【答案要點(diǎn)】
①加強(qiáng)思想道德教育和科學(xué)文化建設(shè)，提高居民的公共文明素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。
②積極發(fā)展公益性文化事業(yè)，加強(qiáng)社區(qū)文化設(shè)施建設(shè)，保障社區(qū)居民的基本文化權(quán)益。
③在社區(qū)開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，建設(shè)和諧社區(qū)文化，培育文明風(fēng)尚。
④大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅決抵制腐朽文化。
⑤發(fā)展大眾文化，滿足人民多樣化、多方面、多層次的文化需求。
問題：請根據(jù)新課程倡導(dǎo)的評價理念對上述試題及答案作簡要評述。

一節(jié)課下來回答問題的學(xué)生總是很少，即使同一個問題出現(xiàn)的答案也是各種各樣的。但教師總是說：“你說得很正確”“說得還不錯”“非常有道理”“這是你的發(fā)現(xiàn)”等，極少對學(xué)生的回答說“不”字?，F(xiàn)在“無錯誤原則”開始被老師們接受，但是一些老師疑惑地問“學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了錯誤還需要糾正嗎？”
分析以上案例，請你談一談你對“無錯誤原則”與“無過錯原則”的認(rèn)識。

高一學(xué)生方方成績差，喜歡遲到，上課不認(rèn)真聽講，脾氣暴躁，喜歡打架，班主任李老師非常不喜歡他。一次，班里同學(xué)小明丟了500元，告知李老師后，李老師迅速把方方的座位進(jìn)行了大搜查，方方十分氣憤，最后事實(shí)證明，錢不是方方偷的。方方找李老師質(zhì)問，李老師對此若無其事，沒有絲毫歉意地說：“誰讓你那么討人嫌！”
請從學(xué)生觀的角度，評析李老師的教學(xué)行為。