初級(jí)中學(xué)音樂(lè)初級(jí)中學(xué)音樂(lè)(綜合練習(xí))問(wèn)答題每日一練(2019.05.12)

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1.問(wèn)答題課例點(diǎn)評(píng)題：通過(guò)對(duì)下面九年級(jí)音樂(lè)課《月之故鄉(xiāng)》這一課例教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析，并點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】《月之故鄉(xiāng)》一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《月之故鄉(xiāng)》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的深切的思鄉(xiāng)之情。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聽(tīng)、辨、感等活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，更好地理解音樂(lè)，感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感與內(nèi)涵。（三）知識(shí)與技能目標(biāo)能夠用自然圓潤(rùn)的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》，知道這是一首多段體的歌曲，能夠在甄別相似樂(lè)句中的異同點(diǎn)中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠在甄別相似樂(lè)句的異同點(diǎn)中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)旋律中5、6節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別。四、教學(xué)工具音樂(lè)教室、多媒體、音樂(lè)教學(xué)課件、鋼琴。五、教學(xué)過(guò)程：（一）常規(guī)發(fā)聲，聲音鋪墊1.師生問(wèn)好。2.發(fā)聲練習(xí)。（二）導(dǎo)入新課，激發(fā)情感導(dǎo)語(yǔ)：在這美麗的金秋十月，很高興和同學(xué)們一起來(lái)完成這節(jié)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)。提到“秋”，我們剛剛過(guò)完了一個(gè)和“秋”有關(guān)的節(jié)日，還記得是哪個(gè)節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)，你們?cè)谶@個(gè)節(jié)日里都與你的家人團(tuán)聚了嗎？有一位老人，59年沒(méi)有在家鄉(xiāng)過(guò)中秋節(jié)了，他思念自己的家鄉(xiāng)，就寫了一首詩(shī)叫《月之故鄉(xiāng)》，有作曲家把這首詩(shī)譜上了曲，就變成了一首歌，現(xiàn)在，老師就為同學(xué)們來(lái)演唱這首歌曲，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這位詩(shī)人是如何思念他的家鄉(xiāng)的。教師演唱--《月之故鄉(xiāng)》。（三）學(xué)習(xí)歌曲，挖掘情感1.出示歌曲《月之故鄉(xiāng)》曲譜，請(qǐng)學(xué)生觀察歌曲的結(jié)構(gòu)。2.學(xué)唱第一樂(lè)段曲譜。3.出示第二段曲譜，與第一段作比較：（1）比較節(jié)奏；（2）比較旋律；（3）視唱前兩段樂(lè)譜。4.出示第三段曲譜，與第一段作比較：（1）比較旋律；（2）比較節(jié)奏；（3）視唱前三段樂(lè)譜。5.出示第四段樂(lè)譜，與第一段做比較：（1）比較旋律：有所不同；（2）視唱第四段樂(lè)譜；（3）視唱整首樂(lè)譜；（4）提示注意每一樂(lè)段的相同與不同之處。6.出示歌詞，再次聽(tīng)范唱。7.跟教師鋼琴演唱歌詞。（四）理解歌曲，抒發(fā)情感1.介紹詞作者彭邦正彭邦正（1919-2003年），20世紀(jì)聞名海峽兩岸與大洋彼岸的詩(shī)人，也是一位心系故土的愛(ài)國(guó)游子。他以《詩(shī)玫瑰的花圈》代唱戰(zhàn)歌、以《花叫》代唱建設(shè)、以《月之故鄉(xiāng)》代唱祖國(guó)統(tǒng)一、以《夢(mèng)·致花神之詩(shī)》代唱愛(ài)心……歸鄉(xiāng)的夙愿一直魂?duì)繅?mèng)縈于其晚年。但由于健康狀況，直到辭世，這位闊別故鄉(xiāng)59年的海外華人詩(shī)壇巨匠，才終于實(shí)現(xiàn)了他畢生最大的夙愿--魂歸故里，落葉歸根。2.再次演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。（五）總結(jié)提高，升華情感1.播放《鄉(xiāng)愁》視頻。2.再次演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
2.問(wèn)答題課例點(diǎn)評(píng)題：分析下面八年級(jí)唱歌課《長(zhǎng)城謠》教學(xué)課例，并對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】唱歌課《長(zhǎng)城謠》一、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民愛(ài)國(guó)熱情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義感情。2.通過(guò)歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。3.注意歌唱的發(fā)聲和吐字。二、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課1.復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。2.通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。3.聽(tīng)歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽(tīng)之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽(tīng)后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單討論。（二）學(xué)習(xí)新歌1.進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。（1）學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。（2）請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。（3）再聽(tīng)歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽(tīng)獨(dú)唱錄音）。（4）調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計(jì)方法，也可在課前進(jìn)行）。2.隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。（1）請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。（2）學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂(lè)句。（3）在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。3.學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。（1）學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。（2）請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢(shì)來(lái)表示，注意一個(gè)樂(lè)句用一個(gè)動(dòng)作）。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。4.學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。（1）聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。（2）在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。5.用樂(lè)器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂(lè)句。三、小結(jié)1.再聽(tīng)一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。2.了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。3.指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂(lè)器練習(xí)任務(wù)。
3.問(wèn)答題課例點(diǎn)評(píng)題：對(duì)下面八年級(jí)音樂(lè)課《大海啊，故鄉(xiāng)》這一課例教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析，并點(diǎn)評(píng)?！菊n題名稱】《大海啊，故鄉(xiāng)》一、教學(xué)目標(biāo)1.感受大海的音樂(lè)形象，豐富音樂(lè)表現(xiàn)，體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)故鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲，體會(huì)并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)含的情感。3.通過(guò)獨(dú)唱、齊唱、合唱、朗誦、舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲，加深對(duì)歌曲的理解。二、教學(xué)重點(diǎn)用連貫的、優(yōu)美的聲音有感情地演唱這首歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入師：詩(shī)人說(shuō)，大海是一首詩(shī)；畫家說(shuō)，大海是一幅畫；音樂(lè)家說(shuō)，大海是世界上最美的交響樂(lè)。你聽(tīng)這是什么聲音？（播放海浪聲音）生：是海浪的聲音。師：我們來(lái)一起看看這如詩(shī)如畫的大海。（出示有關(guān)大海的圖片）師問(wèn)：大海美嗎？請(qǐng)同學(xué)們用一些形容詞或成語(yǔ)來(lái)形容大海。生答：排山倒海、一望無(wú)際、洶涌澎湃、寬廣無(wú)垠、溫柔恬靜、平靜等。師：同學(xué)們剛才都回答得很好，今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌--《大海啊，故鄉(xiāng)》。（出示歌曲，提示書(shū)上的頁(yè)面）（二）激情教學(xué)1.聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲。師：歌曲中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？生：歌中的大海總體給人以微起波瀾的印象，顯得較為平和。師補(bǔ)充：這是由三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)以及優(yōu)美起伏的旋律、舒展的節(jié)奏決定的。2.請(qǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)哼唱并打拍子，體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。3.介紹作品背景：《大海啊，故鄉(xiāng)》是王立平詞曲，作于1983年。此曲是電影《大海在呼喚》的主題歌，作品以“小時(shí)候媽媽對(duì)我講”開(kāi)始，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)大海如敘家常的深情描述，表達(dá)了主人翁對(duì)大海故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛(ài)之情。4.學(xué)唱歌曲。（1）請(qǐng)學(xué)生跟音樂(lè)，用音哼唱歌曲旋律。（2）解決附點(diǎn)音符的唱法：大家聽(tīng)老師用兩種不同的唱法來(lái)唱第一句，對(duì)照歌譜，哪種唱法是正確的？（3）教師強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音的唱法，歌曲中哪里還有長(zhǎng)音？找一找。（4）以不同的形式演唱歌曲，使學(xué)生更加熟悉歌曲（齊唱，領(lǐng)唱）。5.深入體驗(yàn)歌曲。教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線。師問(wèn)：劃出的旋律線像什么？生答：像大海的波浪。師問(wèn)：這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)？運(yùn)用到的典型節(jié)奏是什么？（運(yùn)用得最多的是節(jié)奏型）生答：歌曲節(jié)奏平和，較為舒展，這一節(jié)奏運(yùn)用得較明顯，重復(fù)多次。師問(wèn)：這首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點(diǎn)與歌曲情感表達(dá)有聯(lián)系嗎？生答：節(jié)奏和旋律線的運(yùn)用都真切地展現(xiàn)出大海波濤起伏的樣子，兩者結(jié)合在一起給人的感覺(jué)就像大海潮起潮落的聲音，像大海的聲音。師問(wèn)：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同？是否多余？（討論回答）師補(bǔ)答：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次，不但沒(méi)有感到哆嗦，恰恰相反，每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步，親切傾訴一抒發(fā)情懷一情感升華一懷戀之情，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好地表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的深情。師問(wèn)：這首歌該用怎樣的情緒來(lái)演唱？（討論回答）師補(bǔ)充回答：用輕柔連貫的聲音，有感情地演唱歌曲。（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂(lè)情緒的發(fā)展，表達(dá)出高潮樂(lè)句情緒的變化）齊唱歌曲（播放視頻）。（三）表現(xiàn)與創(chuàng)作1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的合唱排練。前奏部分用“啊”唱。第一段第一部分：女生齊唱，男生用“嗚”伴唱；第二部分：女生齊唱，男生用“啊”伴唱。第二段第一部分：領(lǐng)唱，其他同學(xué)用“嗚”伴唱；第二部分：齊唱。第二部分反復(fù)的地方注意要輪唱，結(jié)尾要放慢。2.配樂(lè)詩(shī)朗誦，并輔以繪畫。（叫一個(gè)學(xué)生在黑板上根據(jù)音樂(lè)畫出自己想象的畫面）3.舞蹈表現(xiàn)。（請(qǐng)一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生用舞蹈的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲）（四）結(jié)束部分最后師生用自己的舞蹈和動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)和歌詞，自由、放松、有感情地演唱歌曲。