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每日一練
章節(jié)練習(xí)
初級中學(xué)音樂章節(jié)練習(xí)(2019.05.13)
來源:考試資料網(wǎng)
1
對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的評價,應(yīng)以《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》規(guī)定的各學(xué)段、各年級的()為基準(zhǔn)進(jìn)行。
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2
在識讀樂譜方面,初中生應(yīng)具備的能力是()。
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3
上課了,教師手拿一把彩色粉筆出現(xiàn)在門口,午間休息后的興奮還未平靜,教室內(nèi)小鳥般的嘰嘰喳喳聲響成一片。教師絲毫沒有責(zé)怪學(xué)生,而是微笑著走向講臺,選了一支彩色粉筆,一轉(zhuǎn)身在黑板上畫了起來?!翱?,老師在給我們畫什么?”沸騰的教室仿佛一下子掉進(jìn)冰山,剎那間,好像連空氣都凝固了,幾十雙眼睛盯住教師手中的粉筆上下飛舞著???!老師畫了一組連綿起伏的山巒,天空和山間飄浮著朵朵白云,火紅的太陽發(fā)出耀眼的光芒,高懸在山尖上。老師轉(zhuǎn)過身來,對著那一雙雙瞪大的眼睛,問:“這是什么時間?什么地點(diǎn)?”學(xué)生熱烈討論。這屬于創(chuàng)設(shè)音樂教學(xué)情境中的()。
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4
音樂教師在課堂上用自己的歌聲、琴聲、語言和動作,將音樂的美傳達(dá)給學(xué)生,體首現(xiàn)了()。
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5.問答題
課例點(diǎn)評題:對下面八年級音樂課《大海啊,故鄉(xiāng)》這一課例教學(xué)過程進(jìn)行分析,并點(diǎn)評?!菊n題名稱】《大海啊,故鄉(xiāng)》一、教學(xué)目標(biāo)1.感受大海的音樂形象,豐富音樂表現(xiàn),體驗(yàn)人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱《大海啊,故鄉(xiāng)》這首歌曲,體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊(yùn)含的情感。3.通過獨(dú)唱、齊唱、合唱、朗誦、舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲,加深對歌曲的理解。二、教學(xué)重點(diǎn)用連貫的、優(yōu)美的聲音有感情地演唱這首歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏。四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入師:詩人說,大海是一首詩;畫家說,大海是一幅畫;音樂家說,大海是世界上最美的交響樂。你聽這是什么聲音?(播放海浪聲音)生:是海浪的聲音。師:我們來一起看看這如詩如畫的大海。(出示有關(guān)大海的圖片)師問:大海美嗎?請同學(xué)們用一些形容詞或成語來形容大海。生答:排山倒海、一望無際、洶涌澎湃、寬廣無垠、溫柔恬靜、平靜等。師:同學(xué)們剛才都回答得很好,今天就學(xué)習(xí)一首有關(guān)大海的歌--《大海啊,故鄉(xiāng)》。(出示歌曲,提示書上的頁面)(二)激情教學(xué)1.聆聽歌曲,感受歌曲。師:歌曲中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象?歌曲抒發(fā)了怎樣的情感?生:歌中的大??傮w給人以微起波瀾的印象,顯得較為平和。師補(bǔ)充:這是由三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)以及優(yōu)美起伏的旋律、舒展的節(jié)奏決定的。2.請學(xué)生隨著音樂哼唱并打拍子,體驗(yàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。3.介紹作品背景:《大海啊,故鄉(xiāng)》是王立平詞曲,作于1983年。此曲是電影《大海在呼喚》的主題歌,作品以“小時候媽媽對我講”開始,通過對故鄉(xiāng)、對大海如敘家常的深情描述,表達(dá)了主人翁對大海故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。4.學(xué)唱歌曲。(1)請學(xué)生跟音樂,用音哼唱歌曲旋律。(2)解決附點(diǎn)音符的唱法:大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句,對照歌譜,哪種唱法是正確的?(3)教師強(qiáng)調(diào)長音的唱法,歌曲中哪里還有長音?找一找。(4)以不同的形式演唱歌曲,使學(xué)生更加熟悉歌曲(齊唱,領(lǐng)唱)。5.深入體驗(yàn)歌曲。教師指導(dǎo)學(xué)生一邊唱一邊劃旋律線。師問:劃出的旋律線像什么?生答:像大海的波浪。師問:這首歌曲節(jié)奏有何特點(diǎn)?運(yùn)用到的典型節(jié)奏是什么?(運(yùn)用得最多的是節(jié)奏型)生答:歌曲節(jié)奏平和,較為舒展,這一節(jié)奏運(yùn)用得較明顯,重復(fù)多次。師問:這首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點(diǎn)與歌曲情感表達(dá)有聯(lián)系嗎?生答:節(jié)奏和旋律線的運(yùn)用都真切地展現(xiàn)出大海波濤起伏的樣子,兩者結(jié)合在一起給人的感覺就像大海潮起潮落的聲音,像大海的聲音。師問:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,在情感的發(fā)展上每次的重復(fù)有何不同?是否多余?(討論回答)師補(bǔ)答:“大海啊,故鄉(xiāng)”重復(fù)了多次,不但沒有感到哆嗦,恰恰相反,每一次重復(fù)感情就更進(jìn)一步,親切傾訴一抒發(fā)情懷一情感升華一懷戀之情,這樣的情感線,也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展,歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌,從而更好地表現(xiàn)出對祖國、對故鄉(xiāng)的深情。師問:這首歌該用怎樣的情緒來演唱?(討論回答)師補(bǔ)充回答:用輕柔連貫的聲音,有感情地演唱歌曲。(要注意節(jié)拍的重音,隨著音樂情緒的發(fā)展,表達(dá)出高潮樂句情緒的變化)齊唱歌曲(播放視頻)。(三)表現(xiàn)與創(chuàng)作1.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡單的合唱排練。前奏部分用“啊”唱。第一段第一部分:女生齊唱,男生用“嗚”伴唱;第二部分:女生齊唱,男生用“啊”伴唱。第二段第一部分:領(lǐng)唱,其他同學(xué)用“嗚”伴唱;第二部分:齊唱。第二部分反復(fù)的地方注意要輪唱,結(jié)尾要放慢。2.配樂詩朗誦,并輔以繪畫。(叫一個學(xué)生在黑板上根據(jù)音樂畫出自己想象的畫面)3.舞蹈表現(xiàn)。(請一個或幾個學(xué)生用舞蹈的方式來表現(xiàn)歌曲)(四)結(jié)束部分最后師生用自己的舞蹈和動作,根據(jù)音樂和歌詞,自由、放松、有感情地演唱歌曲。
參考答案:
(1)優(yōu)點(diǎn):本教學(xué)課例邏輯嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)過程充實(shí)。教學(xué)目標(biāo)清晰,從學(xué)生的心理出發(fā)來進(jìn)行整個課堂設(shè)計(jì)教學(xué)。老師用自己的演唱來進(jìn)...
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6
音樂教學(xué)評價方法不包括()。
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7
下列音樂術(shù)語中速度比Andantino慢的是()。
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8
下列不屬于自然音程的是()。
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9
自然大調(diào)式的導(dǎo)音上構(gòu)成的七和弦是()。
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10
對樂段的長度起決定作用的要素不包括()。
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