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幼兒教師資格幼師保教知識(shí)與能力(統(tǒng)考)問答題每日一練(2020.05.15)

問答題
春天悄然而至，為讓幼兒感受春天賦予我們生活的詩情畫意，我教幼兒學(xué)習(xí)詩歌《春天的顏色》。在第一次語言活動(dòng)中，為了激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒理解詩歌大意，我特別畫了幾幅有關(guān)春天美景的圖畫。但無論我怎么解釋，孩子就是記不住詩句，也不明白春天怎么會(huì)有顏色。為了解開孩子們的疑惑，我組織了一次外出尋找春天的活動(dòng)。我們來到了公園，讓孩子們置身美麗的大自然中。在這里，孩子們發(fā)現(xiàn)了嫩綠的小草，粉紅的桃花，淡紫色的丁香，淡黃的迎春花。在這一情景中，孩子們理解了"春天的顏色"這一抽象的語言和它豐富的內(nèi)涵。第二次語言活動(dòng)，我拋開原來的歌詞，讓幼兒自己創(chuàng)編《春天的顏色》，看過了姹紫嫣紅的春天美景，孩子們的語言生動(dòng)、形象起來。他們共同創(chuàng)編了如下詩句："春天是什么顏色的?迎春花吹著小喇叭告訴我們，春天是黃色的。""桃花穿著粉紅色的新衣，笑瞇瞇地告訴我們：春天是粉紅色的。""梨樹開滿了雪白的花朵，得意地告訴我們：春天是白色的。""丁香花散發(fā)著清香，高興地說：春天是紫色的。""小草伸直了腰，柳樹搖著新芽一起告訴我們：春天是綠色的。""春天是什么顏色的?小朋友們穿著五顏六色的衣服，告訴我們：啊!春天是五彩繽紛的。"問題：請(qǐng)具體說明該教師如何體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)這一原則。
答案：自主學(xué)習(xí)原則是指教師以身作則，對(duì)兒童進(jìn)行自我服務(wù)、獨(dú)立做事、獨(dú)立思考等方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)兒童學(xué)會(huì)依靠自己的經(jīng)驗(yàn)和能力進(jìn)行活...
問答題
幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？
答案：
幼兒園教育的特點(diǎn)：啟蒙性、生活化、游戲性、活動(dòng)性、潛在性。
問答題
試舉例說明學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢(shì)。
答案：幼兒思維發(fā)展呈現(xiàn)出三種不同的形態(tài)，分別是直覺行動(dòng)思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。幼兒早期的思維以直覺行動(dòng)思維為主，幼兒...
問答題
楠楠今年5歲，已經(jīng)上大班了。在家里，媽媽對(duì)他百依百順，爸爸卻很粗暴。在幼兒園里，楠楠總是和小朋友爭(zhēng)搶玩具，還和其他小朋友打架。一開始，老師很耐心地教育楠楠，但他依然我行我素，久而久之，誰也不去管他，楠楠媽媽為此很煩惱。結(jié)合案例，分析幼兒園和家庭合作內(nèi)容和方法。
答案：家園合作主要包括兩方面的內(nèi)容：
(1)鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長直接或間接地參與幼兒園教育，同心協(xié)力培養(yǎng)幼兒：
問答題
活動(dòng)設(shè)計(jì)題:圍繞開心媽媽的主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園小班活動(dòng)方案。
答案：活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解媽媽的喜好和為自己付出的辛勞，感受媽媽對(duì)自己的愛。
2．嘗試關(guān)心媽媽，用多種材料...

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