少兒作為“自然人”與成年人有所不同，主要表現(xiàn)為少兒的（）

在種種線條中，豎直線意味著（）

感性的特征主要表現(xiàn)為（）

美育不同于德育的地方表現(xiàn)為（）

審美趣味集中體現(xiàn)了（）

在學(xué)術(shù)境界方面，人是（）

教師的形象美主要包括（）

語言藝術(shù)中的語詞，服從于（）

音樂家的創(chuàng)造性幻想是通過（）來體現(xiàn)的。

（）是教師在美育實踐中的重要理論指導(dǎo)。