A.光線創(chuàng)設(shè)情境
B.美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境
C.音樂創(chuàng)設(shè)情境
D.語言創(chuàng)設(shè)情境
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A.奧爾夫
B.鈴木鎮(zhèn)一
C.柯達(dá)伊
D.達(dá)爾克羅茲
A.體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法
B.實(shí)踐性音樂教學(xué)方法
C.語言性音樂教學(xué)方法
D.體態(tài)律動性音樂教學(xué)方法
A.柯達(dá)伊
B.愛德溫戈登
C.奧爾夫
D.鈴木鎮(zhèn)一
A.情境—陶冶
B.引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)
C.行為—輔助
D.示范—模仿
A.《寶蓮燈》
B.《魚美人》
C.《紅色娘子軍》
D.《白毛女》
最新試題
在音樂發(fā)生移調(diào)時，兒童仍然能夠辨別旋律的輪廓。這種建構(gòu)知識的方式是（）
指揮的左右手有分工，左手的功能是（）
最先采用心理學(xué)方法研究音樂的著作的學(xué)者是（）
音樂好比一種語言，要掌握一種語言，最好是從小開始學(xué)，開始得越早越能把語言掌握得像母語一樣。只要孩子們稍有掌握某種樂器的能力，就可以讓他們學(xué)?！边@是誰的觀點(diǎn)（）
主要是以制作樂器、即興表演、唱歌、跳舞和音樂創(chuàng)作為內(nèi)容，以兒童自我創(chuàng)造活動為主要內(nèi)容的教學(xué)方法是（）
聲勢教學(xué)是哪種教學(xué)法的觀點(diǎn)之一？（）
《春節(jié)序曲》這首歌曲表現(xiàn)出來的是（）
指揮的左右手有分工，右手的功能是（）
下列關(guān)于A自然大調(diào)和a和聲小調(diào)的敘述，正確的是（）
通過評價對評價對象進(jìn)行某種刺激，使評價對象對教學(xué)活動處于積極活動的狀態(tài)之中是指教學(xué)評價中的（）功能。