計算（）的方法主要有積差相關系數(shù)、等級相關系數(shù)、點二列相關系數(shù)。

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中，適用于t 檢驗的數(shù)據(jù)資料是（）。

教育科學理論是具有某種邏輯結(jié)構(gòu)的并經(jīng)過教育實踐檢驗的（）系統(tǒng)，其核心是對（）的認識，它是（）的本質(zhì)概括。

在（）中，所有相對次數(shù)相加的和等于一。

課題研究內(nèi)容的表述，可以有不同的思路。有的是按（）研究、現(xiàn)實研究和（）研究三個維度來安排研究問題的序列，有的是按理論問題研究和（）問題研究作為表述研究內(nèi)容的主線。

教育科學研究成果利用書面形式，反映并深化研究的過程和結(jié)果，向社會提供（）。

定量研究中常用的（）有離差、標準差、方差等。

理論性教育科學研究成果是在已有理論的基礎上，提出新的觀點和看法，進一步揭示事物的（）。

（）是依據(jù)X2分布進行的檢驗，它的檢驗對象主要是計數(shù)的數(shù)據(jù)資料。

科研過程是教師重新學習的過程，是使教師（）不斷更新，（）不斷改善并趨向合理的過程。