A.改到深處是課程
B.改到實(shí)處是教材
C.改到痛處是教師
D.改到難處是校長(zhǎng)
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A.用19世紀(jì)的體制
B.教20世紀(jì)的知識(shí)
C.去應(yīng)對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)
D.未能解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題
A.首創(chuàng)精神
B.冒險(xiǎn)精神
C.創(chuàng)業(yè)能力
D.獨(dú)立工作能力
E.技術(shù)、社交、管理技能
A.不穩(wěn)定
B.不確定
C.復(fù)雜
D.模糊
A.創(chuàng)業(yè)難,學(xué)創(chuàng)業(yè)知識(shí)也難
B.創(chuàng)業(yè)學(xué)是實(shí)踐科學(xué),必須干中學(xué)
C.創(chuàng)業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)能力
D.培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神
A.認(rèn)真上線(xiàn)看視頻
B.仔細(xì)閱讀配套教材和相關(guān)參考資料
C.積極思考創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所涉及的各種問(wèn)題
D.采取行動(dòng)探索驗(yàn)證創(chuàng)意
最新試題
制作簡(jiǎn)歷前要進(jìn)行思考,做到知己知彼。
《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類(lèi)大典》將職業(yè)分為()類(lèi)。
就業(yè)心理是指行為個(gè)體在就業(yè)這一特定社會(huì)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的()社會(huì)適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學(xué)生應(yīng)該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。
屬于就業(yè)陷阱的有哪些?()
以下屬于多元智能理論的是()
大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為()。
下列哪些屬于就業(yè)途徑?()
一個(gè)人“能夠干什么”指的是()
通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃可以實(shí)現(xiàn)自我定位,從而取得人生新的發(fā)展機(jī)會(huì)。