A.指導(dǎo)
B.預(yù)測(cè)
C.評(píng)價(jià)
D.發(fā)現(xiàn)
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A.教育心理學(xué)
B.科學(xué)心理學(xué)
C.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)
D.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
A.控制變量原則
B.真實(shí)情境原則
C.因素匹配原則
D.最小誤差原則
A.教學(xué)媒體
B.教學(xué)過(guò)程
C.評(píng)價(jià)過(guò)程
D.學(xué)習(xí)過(guò)程
最新試題
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說(shuō)成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是（）
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有（）。