A.社會(huì)管理職能
B.發(fā)展經(jīng)濟(jì)職能
C.管黨內(nèi)的決策
D.公共服務(wù)職能
E.農(nóng)村基層建設(shè)職能
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A.短期目標(biāo)
B.現(xiàn)實(shí)目標(biāo)
C.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
D.核心目標(biāo)
A.村民委員會(huì)
B.農(nóng)村互助合作組織
C.農(nóng)村宗族組織
D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府
A.生存發(fā)展功能
B.社會(huì)整合功能
C.社會(huì)控制功能
D.民主建設(shè)功能
A.短期目標(biāo)
B.現(xiàn)實(shí)目標(biāo)
C.長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
D.核心目標(biāo)
A.“鄰里單位”理論
B.“小區(qū)”理論
C.“可持續(xù)社區(qū)”理論
D.“多中心”理論
最新試題
對(duì)我國(guó)農(nóng)村社區(qū)建設(shè)做出了全面部署的時(shí)間是()
人民調(diào)解工作是一項(xiàng)政策性和法律性極強(qiáng)的工作。
公共參與功能屬于社區(qū)功能的()
社區(qū)是社會(huì)的縮影,他所反映的并不是社會(huì)的一個(gè)側(cè)面,而是一個(gè)相對(duì)完整的社會(huì)結(jié)構(gòu)體系。
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀(guān)層面的標(biāo)準(zhǔn)有()
社區(qū)同自然環(huán)境的關(guān)系是單向的,即自然環(huán)境影響社區(qū)。
社區(qū)健康教育是以街道為單位,以居民為對(duì)象運(yùn)用健康教育的理論和方法,普及醫(yī)藥學(xué)科學(xué)知識(shí),提高居民的健康意識(shí)和自我保健能力的過(guò)程。
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國(guó)社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
小區(qū)內(nèi)車(chē)輛的亂停亂放,商業(yè)小廣告的胡亂張貼都是屬于視覺(jué)污染。
西方國(guó)家一般都是由政府直接推行社區(qū)服務(wù)工作的。