單項(xiàng)選擇題HAZOP分析中的最后一步是對(duì)偏差進(jìn)行分析,分析組按照確定程序?qū)γ總€(gè)工藝單元或操作步驟的偏差進(jìn)行分析,分為4步,其中不正確的是()。

A.一次選擇一個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行分析
B.選擇該節(jié)點(diǎn)的一個(gè)工藝參數(shù)
C.分析偏差后果,列出可能的原因,并提出措施
D.找到合理的隔離或切斷點(diǎn)


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3.單項(xiàng)選擇題以下選項(xiàng)中,不屬于HAZOP分析過程的是()。

A.對(duì)偏差進(jìn)行分析
B.解釋工藝單元或操作步驟
C.劃分節(jié)點(diǎn)
D.數(shù)據(jù)采集

6.單項(xiàng)選擇題以下選項(xiàng)中,不屬于HAZOP分析培訓(xùn)內(nèi)容的是()。

A.HAZOP方法介紹
B.數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)審核
C.HAZOP工作組的組成和職責(zé)
D.解釋工藝單元或操作步驟

9.單項(xiàng)選擇題HAZOP分析組的知識(shí)、技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)確保分析結(jié)果的可信度和深度至關(guān)重要,這就要求分析組應(yīng)由適當(dāng)數(shù)量且具有HAZOP分析經(jīng)驗(yàn)的人員組成。以下選項(xiàng),關(guān)于分析組成員的職責(zé),說法不正確的是()。

A.設(shè)備技術(shù)人員的職責(zé)有保持小組分析工作的方向;控制工作進(jìn)度等
B.設(shè)備技術(shù)人員的職責(zé)有確定設(shè)備的條件數(shù)據(jù)和歷史數(shù)據(jù),提供所需設(shè)備(裝置)的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)和規(guī)范
C.工藝技術(shù)人員職責(zé)有HAZOP分析節(jié)點(diǎn)的劃分;確定系統(tǒng)和設(shè)備的工藝操作條件等
D.工藝技術(shù)人員職責(zé)有根據(jù)設(shè)備的工藝條件、環(huán)境、材質(zhì)和使用年限等評(píng)價(jià)失效機(jī)理的類型、敏感性和對(duì)設(shè)備的破壞程度等

10.單項(xiàng)選擇題HAZOP分析組的知識(shí)、技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)對(duì)確保分析結(jié)果的可信度和深度至關(guān)重要,這就要求分析組應(yīng)由適當(dāng)數(shù)量且具有HAZOP分析經(jīng)驗(yàn)的人員組成。以下選項(xiàng)中,關(guān)于分析組成員的職責(zé),說法不正確的是()。

A.HAZOP組長的職責(zé)有明確組員的職責(zé);與工廠其他相關(guān)部門進(jìn)行協(xié)調(diào)等
B.工藝技術(shù)人員職責(zé)有HAZOP分析節(jié)點(diǎn)的劃分;確定系統(tǒng)和設(shè)備的工藝操作條件等
C.HAZOP組長的職責(zé)有保持小組分析工作的方向;控制工作進(jìn)度等
D.工藝技術(shù)人員職責(zé)有確定設(shè)備的條件數(shù)據(jù)和歷史數(shù)據(jù);提供所需設(shè)備(裝置)的設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)和規(guī)范等

最新試題

在二級(jí)安全評(píng)價(jià)師培訓(xùn)課程實(shí)施的流程中,課程培訓(xùn)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的階段,主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作;設(shè)定課程目標(biāo);收集信息和資料;需求分析。()

題型:判斷題

安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中控制管理手冊(cè)的編寫原則有指令性原則;目的性原則;符合性原則;系統(tǒng)性原則;協(xié)調(diào)性原則;可行性原則;專業(yè)性原則;公正性原則。()

題型:判斷題

過程控制文件的主要內(nèi)容是安全評(píng)價(jià)過程控制方針目標(biāo);組織結(jié)構(gòu)及安全評(píng)價(jià)管理工作的職責(zé)和權(quán)限;描述安全評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)運(yùn)行中涉及的重要環(huán)節(jié);結(jié)合評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)范圍和實(shí)際情況描述的程序文件。()

題型:判斷題

在二級(jí)安全評(píng)價(jià)師培訓(xùn)課程實(shí)施的流程中,課程培訓(xùn)是整個(gè)課程設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的階段,主要包括以下過程前期的準(zhǔn)備工作;設(shè)定課程目標(biāo);收集信息和資料;課程模塊設(shè)計(jì);課程預(yù)演;信息反饋與課程修定。()

題型:判斷題

以下選項(xiàng)中,關(guān)于安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)中,安全評(píng)價(jià)過程控制的意義,說法不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

在安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)過程中應(yīng)遵循四個(gè)原則,以下選項(xiàng)中不正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

編制安全評(píng)價(jià)作業(yè)指導(dǎo)書應(yīng)做到的幾點(diǎn)內(nèi)容之一是與質(zhì)量管理體系的業(yè)績改進(jìn)指南完全接口。()

題型:判斷題

當(dāng)安全技術(shù)措施與經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時(shí),應(yīng)優(yōu)先考慮安全技術(shù)措施上的要求,并應(yīng)按一定安全技術(shù)措施等級(jí)順序選擇安全技術(shù)措施,其中,首先應(yīng)選擇直接安全技術(shù)措施。()

題型:判斷題

制定安全評(píng)價(jià)報(bào)告質(zhì)量評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施方案時(shí),評(píng)價(jià)方法的選擇應(yīng)符合五個(gè)原則分別是充分性原則;適應(yīng)性原則;系統(tǒng)性原則;針對(duì)性原則;合理性原則。()

題型:判斷題

在安全評(píng)價(jià)業(yè)務(wù)指導(dǎo)過程中應(yīng)遵循四個(gè)原則,分別是以激發(fā)和鼓勵(lì)為主的原則;以幫助為主,以示范、典范為指引的原則;注重針對(duì)性和實(shí)效性原則;創(chuàng)造持續(xù)性促進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境的原則。()

題型:判斷題