下列課程模式中，強(qiáng)調(diào)教師的作用為支持兒童主動學(xué)習(xí)的是（）

《教師公務(wù)員特例法》中規(guī)定“對工作滿10年的教師，根據(jù)其能力及經(jīng)驗狀況提供適時研修”的國家是（）。

針對部分家庭無力將孩子送到早教機(jī)構(gòu)的狀況，南非政府發(fā)展了送教上門的學(xué)前教育形式是（）

第二次世界大戰(zhàn)后，法國政府首次提出教育民主化的思想，強(qiáng)調(diào)教育必須關(guān)注兒童的個別差異等理念，體現(xiàn)于（）。

論述《俄羅斯聯(lián)邦教育法》提出的教育基本原則及其價值。

蘇聯(lián)學(xué)前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領(lǐng)性文件是（）。

“確保開端”計劃

簡述日本學(xué)前教育課程內(nèi)容的五大領(lǐng)域名稱。

下列選項中，不屬于世界各國學(xué)前課程內(nèi)容發(fā)展的共同趨勢的是（）

天使計劃