單項選擇題從教育評價發(fā)展的歷程來看，“通過分擔責任、尊重各方面利益相關者的意愿，最終形成認同的教育行動方案。”是（）的主要特征。

A.測量時代
B.描述時代
C.判斷時代
D.心理建構時代


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1.單項選擇題根據(jù)教育評價發(fā)展的歷程，其“判斷時代”的標志是（）。

A.以測驗為中心，強調(diào)以量化的方法對學生的學習狀況進行測量
B.泰勒（Tyler）提出了以教育目標為核心的教育評價原理，首次明確提出“教育評價”的概念，并將教育評價和教學測量區(qū)分開來
C.以布盧姆為代表的教育家提出了對教育目標進行評價的問題，產(chǎn)生了教育目標的分類和許多新的評價模式
D.強調(diào)以人為中心，重視評價對個體發(fā)展的建構作用，關注評價結果的認同問題

2.單項選擇題根據(jù)教育評價發(fā)展的歷程，其“描述時代”的標志是（）。

A.以測驗為中心，強調(diào)以量化的方法對學生的學習狀況進行測量
B.泰勒（Tyler）提出了以教育目標為核心的教育評價原理，首次明確提出“教育評價”的概念，并將教育評價和教學測量區(qū)分開來
C.以布盧姆為代表的教育家提出了對教育目標進行評價的問題，產(chǎn)生了教育目標的分類和許多新的評價模式
D.強調(diào)以人為中心，重視評價對個體發(fā)展的建構作用，關注評價結果的認同問題

3.單項選擇題下述關于“基于課堂互動反饋系統(tǒng)的同伴教學法”的描述中，不正確的是（）。

A.同伴之間的相互啟發(fā)、誘導和幫助，可以引發(fā)學生積極的學習動機、增強他們的信心
B.同伴教學者和受教者都能從小組式同伴教學中受益，對教師的教學沒有影響
C.促進學生在課堂上的互動，使學生的注意力集中在基本知識、基本概念、基本技能和所遇到的問題上面
D.同伴教學法需要學生具備一定的知識儲備（提前預習），并對建立學生的人際互動能力具有積極的作用

4.單項選擇題基于課堂互動反饋系統(tǒng)的同伴教學法的理論基礎是（）。

A.小組合作理論
B.自主學習理論
C.角色學習理論
D.社會學習理論

5.單項選擇題基于課堂互動反饋系統(tǒng)的課堂引導討論教學法中，哪一種情況需要教師對教學內(nèi)容采取分步講解？（）

A.學生對相關問題的答對率比較高，約在80%以上
B.學生對相關問題的答對率比較低，約在30%以下
C.學生對相關問題的答對率居中，為30%～80%
D.與學生對相關問題的答對率無關，是教師的自主安排