智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）

完善化和自動化是技能形成的標志。（）

根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學在參加大學社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）

符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

心理咨詢與心理輔導沒有區(qū)別。（）

教育心理學的理論建設時期是在（）。