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A.廉潔從教
B.嚴謹治學
C.愛國守法
D.團結協(xié)作

A.嚴謹治學
B.關愛學生
C.終身學習
D.為人師表

A.科學知識
B.科學方法
C.科學態(tài)度
D.科學精神

A.理解別人、注意小節(jié)
B.信守諾言、闡明期望
C.不講原則、委曲求全
D.誠懇正直、勇于道歉

A.共產(chǎn)主義
B.集體主義
C.英雄主義
D.社會主義

A.這種看法有一定道理。
B. 廉潔與貪污相對，是中國傳統(tǒng)道德的一個基本規(guī)范，被視為“國之大維”和“人生大綱”。
C. 清廉自律是為人的基礎，是為官要廉潔奉公，教師教書育人更應該身正為范，廉潔從教。
D. 教師保持廉潔是對教育品行和作風方面的道德要求，是教師高尚情操的具體體現(xiàn)。

A.倫理關系
B.邏輯關系
C.情感關系
D.法律關系

A.教師專業(yè)化要求教師積累和形成豐富的實踐性知識，理論性知識沒有實踐性知識重要。
B.教師在完善自己的專業(yè)知識結構過程中，應當注意有意識地溝通理論性知識和實踐性知識。
C.理論性知識可以轉化為實踐性知識進而指導教學實踐行為和活動；但理論性知識又不是自動轉化為實踐知識的，它必須通過教師的實踐反思、同伴合作和交流才能實現(xiàn)這種轉化的。
D.教師既要重視教育理論的學習，又要重視重視理解、檢驗和批判性反思自己的實踐性知識，以促進兩類知識的相互轉化，主動地完善自己的專業(yè)知識結構。