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學(xué)生的原認知能力是指學(xué)生對教材內(nèi)容的認知。
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衡量教學(xué)目標是否合理,就要看該目標能否發(fā)揮應(yīng)有的作用。
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學(xué)生既是教育的對象又是學(xué)習(xí)的主體。
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