公職監(jiān)護(hù)人是指（）。

計(jì)劃是對(duì)整個(gè)介入過程的回顧、總結(jié)和反思。

針對(duì)情緒和心理問題的留守青少年，采用個(gè)案工作，運(yùn)用行為修正模式糾正青少年不良認(rèn)知和行為。

在父母回家探親或休假的時(shí)機(jī)，運(yùn)用家庭治療模式，能夠促進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)之間的相互理解與平衡，促進(jìn)在互動(dòng)過程中的反思，建立情感聯(lián)絡(luò)機(jī)制，強(qiáng)化家庭功能。

面對(duì)流動(dòng)青少年這樣一群特殊的群體，需要社會(huì)工作者以教育者的身份，根據(jù)流動(dòng)青少年的情緒與需求制定服務(wù)計(jì)劃，為流動(dòng)青少年提供規(guī)定的服務(wù)。

流動(dòng)青少年面對(duì)的問題有（）

（）是全社會(huì)必須要上的一課。

當(dāng)小伙伴發(fā)生溺水時(shí)，以下哪些救人方法是錯(cuò)誤的（）？

下列青少年不屬于流動(dòng)青少年的有（）

留守青少年是指因父母或單親外出打工無法陪伴而留在戶籍所在地的青少年。