為提高教師教育質(zhì)量，美國加強(qiáng)了對從事教師教育的公立和私立大學(xué)的教育學(xué)院或教育系的質(zhì)量評價(jià)和鑒定。

簡述各國初等學(xué)校教師的身份特點(diǎn)。

在實(shí)施“掌握學(xué)習(xí)”的過程中，評價(jià)是一個(gè)重要的手段。

從教師身份來說，英國教師身份是（）。

教學(xué)理論對初等學(xué)校教學(xué)改革具有哪些指導(dǎo)價(jià)值？

“4+1”模式

兒童要成為一個(gè)有道德的人，重要的在于（），而非道德知識與技巧。

美國強(qiáng)調(diào)聯(lián)邦政府的主導(dǎo)作用是完全的。

教育行政制度

發(fā)達(dá)國家的初等學(xué)校，根據(jù)民主主義的各種原理進(jìn)行管理。