應(yīng)對壓力的策略主要有哪兩種？

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個體特點表現(xiàn)在哪些方面？

多動性注意障礙的兒童有較強的自我控制能力。

心理測評常用的方法有哪些？

對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)時，可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。

詢問的類型有哪些？

行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。

多動性注意障礙的兒童在干自己愛好的事情時，能全神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。

哪些認知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)？其中哪些是積極因素，哪些是消極因素？

共情就是我們要學(xué)會站在孩子的立場上來考慮問題，體驗事情。