A.系統(tǒng)軟件
B.硬件
C.軟件
D.Word文件
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A.拋錨式
B.支架式
C.合作式
D.隨機(jī)進(jìn)入
A.數(shù)學(xué)公式、函數(shù)曲線、幾何作圖、解析幾何圖形、空間曲面
B.繪制Excel工作表、藝術(shù)字
C.物理電路、光學(xué)儀器、化學(xué)器件、化學(xué)實(shí)驗(yàn)作圖、高分子結(jié)構(gòu)
D.編排試卷、自動(dòng)拼音標(biāo)注、漢字筆畫動(dòng)畫、漢字筆畫拆解、豎式功能展示
ScienceWord中的“智能斜體”功能，使字符、符號(hào)、運(yùn)算符完全按公式的編排規(guī)范化進(jìn)行表達(dá)。如：下面公式中，那一個(gè)是在“智能斜體”狀態(tài)下輸入的。（）
A.A
B.B
C.C
D.D
A.李老師課堂上的引導(dǎo)的方式很好，能讓學(xué)生積極發(fā)言
B.李老師能根據(jù)學(xué)生回答問題的情況，適時(shí)調(diào)整講課的速度以及難點(diǎn)講解次數(shù)
C.李老師課講得很精彩，課堂時(shí)間利用效率高，不讓學(xué)生無用的發(fā)言占用課堂時(shí)間
D.李老師能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源
A.行為主義
B.認(rèn)知主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義
最新試題
一般認(rèn)為，教育技術(shù)形成于（），是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績(jī)。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指（）
改革開放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對(duì)實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略，以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在（）年。
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來傳遞（）的一類教學(xué)媒體。